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Politische Meinungsbildung auf TikTok - Zwischen Information und Manipulation

Politische Meinungsbildung auf TikTok
Soziale Medien sind aus dem Alltag nicht mehr wegzudenken. Doch welchen Einfluss haben sie auf die Demokratie? Klar ist: Plattformen wie TikTok können die politische Meinungsbildung nicht nur fördern, sondern auch gefährden: durch Desinformation, emotionale Zuspitzung, Filterblasen und gezielte Manipulation. In dieser Reihe untersuchen die Lernenden daher, wie eine wirksame und zugleich verantwortungsvolle politische Präsenz in den sozialen Medien aussehen könnte.
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Gymnasium | Mittlere Schulformen

Politik & Wirtschaft

9. | 10. Klasse

11 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufe:9/10
Dauer:11 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Die Rolle sozialer Medien im politischen Willensbildungs- und Entscheidungsprozess am Beispiel TikTok analysieren; Informationen zur Mediennutzung recherchieren, verarbeiten und bewerten; ein Strategiepapier für eine politische Präsenz in sozialen Medien entwickeln und präsentieren; Chancen, Risiken und demokratische Verantwortung beim Umgang mit sozialen Medien reflektieren.
Inhalt:Mediennutzung und ihre Auswirkungen, (soziale) Medien im politischen System, politischer Willensbildungs- und Entscheidungsprozess
Medienkompetenzen:Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren (1); ggf. Kommunizieren und Kooperieren (2); Produzieren und Präsentieren (3)
Zusatzmaterialien:Vorlage Strategiepapier

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Mediennutzung, Bildschirmzeit und die Auswirkungen
M 1Wie nutzen Jugendliche (soziale) Medien?
M 2Bildschirmzeit und Auswirkungen von Mediennutzung
Inhalt:Die Lernenden reflektieren ihre Mediennutzung/Bildschirmzeit und lernen deren (mögliche) Auswirkungen kennen.
Benötigt:Beamer/Whiteboard, Internetzugang, digitales Endgerät

3.–5. Stunde

Thema:Wieso ‚fesseln‘ uns soziale Medien so?
M 3Süchtig nach TikTok? – Warum uns soziale Medien fesseln
M 4TikTok im Wahlkampf – Welchen Einfluss hat Social Media auf die Demokratie?
Inhalt:Die Lernenden erarbeiten die Wirkungsweise sozialer Medien am Beispiel TikTok und visualisieren sie in einem Schaubild. Auf dieser Grundlage beginnen sie die Ausarbeitung eines Strategiepapiers für erfolgreiche Präsenz in den sozialen Medien aus der Sicht eines Politikberaters bzw. einer Politikberaterin.
Benötigt:Beamer/Whiteboard

6.–8. Stunde

Thema:Politische Parteien in den sozialen Medien
M 5Jung, schnell, witzig, rechts – TikTok und die AfD
M 6Alles Heidi Reichinnek? – TikTok und Die Linke
Inhalt:Die Lernenden erläutern und beurteilen den Reichweitenerfolg politischer Parteien in den sozialen Medien am Beispiel der Alternative für Deutschland (AfD) und der Partei Die Linke auf TikTok ebenso wie die Forderung, dass alle Parteien hier (stärker) vertreten sein sollten. Die gewonnenen Erkenntnisse nutzen sie zur Fortführung ihres Strategiepapiers.
Benötigt:Beamer/Whiteboard

9.–11. Stunde

Thema:Reflexion der Rolle sozialer Medien in demokratischen Gesellschaften
M 7Politik und soziale Medien – Eure Strategiepapiere
M 8Klausur
Inhalt:Die Lernenden diskutieren ausgehend von einer Karikaturenanalyse die Rolle sozialer Medien im politischen Willensbildungs- und Entscheidungsprozess. Anschließend präsentieren und diskutieren sie ihre Strategiepapiere.
Benötigt:Beamer/Whiteboard, digitale Endgeräte

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