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Pop-Art-Laternen nach Romero Britto gestalten - Farbenfroh und leuchtend

Pop-Art-Laternen nach Romero Britto gestalten
Romero Britto ist ein zeitgenössischer Pop-Art-Künstler, dessen unverwechselbare Bildsprache mit klaren Linien und leuchtenden Farben sich besonders gut für den Kunstunterricht in der Grundschule eignet. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler den Künstler kennen und entdecken seine typischen Gestaltungsprinzipien und damit auch zentrale Merkmale der Pop-Art, die sie in einer Explorationsphase erproben. Anschließend gestalten die Kinder ein eigenes Motiv im Stil Romero Brittos, das sie für eine Laterne bzw. ein Windlicht verwenden. So entstehen individuelle, farbenfrohe Kunstwerke mit lebensweltlichem Bezug und Leuchtwirkung.
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Grundschule

Kunst

2. | 3. | 4. Klasse

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Kompetenzen

Klassenstufe:2 bis 4
Dauer:ca. 8 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:
  • Kunstgeschichtliche Stilrichtungen sowie Künstlerinnen und Künstler kennen
  • Kunstwerke betrachten, beschreiben und deuten
  • Malerische Verfahren kennen und anwenden
Thematische Bereiche:der Künstler Romero Britto, Werkbetrachtung, Malen, Gestalten mit Papier
Medien:Bilder, Anleitungen, Arbeitsblätter, Beispielergebnisse, Beobachtungsbogen

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Wir lernen den Künstler Romero Britto und die Pop-Art kennen
Vorbereitung:Sich über den Künstler Romero Britto und die Pop-Art informieren. M 2 kopieren, M 1 mit Präsentationsmedium vorbereiten oder als Bildkarten für die Präsentation vergrößern und zuschneiden.
M 1 (BD)Romero Brittos Kunst / L präsentiert Bilder von Brittos Werken und stellt ihn als Künstler vor, der typische Pop-Art-Elemente aufgreift.
M 2 (BD)Lerne den Künstler Romero Britto kennen / SuS lesen den Infotext und beantworten die Fragen.
Schnelle SuS können sich auf Websites für Kinder über Brittos Vorbilder Andy Warhol und Picasso sowie die Pop-Art informieren. (siehe Medienhinweise).
Benötigt:
  • M 1 mit Präsentationsmedium oder als Bildkarten
  • M 2 im Klassensatz

2. Stunde

Thema:Wir betrachten Romero Brittos Werk „The Apple“
Vorbereitung:Abbildung „The Apple“ aus M 1 sowie Abbildungen aus M 3 mit Präsentationsmedium vorbereiten oder als vergrößerte Bildkarten ausschneiden.
M 1 (BD)Romero Brittos Kunst / L zeigt Brittos „The Apple“. SuS äußern sich zunächst spontan zum Bild. L fragt in der anschließenden Bildbetrachtung z. B. nach folgenden Gestaltungskriterien: Motiv, Bildordnung, Farben, Formen, Linien, eigene Meinung und Gefühle zum Bild (typische Kriterien Brittos siehe unter „Was Sie über das Thema wissen sollten“).
M 3 (BD)Brittos Formen, Muster, Linien / L zeigt und bespricht mit der Klasse zunächst die typischen Formen und MusterBrittos, anschließend die Motive ohne und mit Konturlinie und wie diese wirken.
Benötigt:
  • Abb. von Romero Brittos „The Apple“ aus M 1 mit Präsentationsmedium oder als Bildkarten
  • M 3 mit Präsentationsmedium oder als Bildkarten

3./4. Stunde

Thema:Wir erproben Romero Brittos Gestaltungstricks
Vorbereitung:M 4–M 7 im Klassensatz kopieren, an alle SuS verteilen oder an Stationen auslegen.
Bevor die Kinder in die Explorationsphase starten, ist eine kurze Wiederholung der erarbeiteten Gestaltungskriterien hilfreich. Zur Anschauung können Abbildungen aus M 1 eingesetzt werden.
M 4 (AB)Romero Brittos Trick 1: Einfach statt kompliziert / L erklärt den Begriff „Motiv“. Die SuS bearbeiten das Arbeitsblatt und zeichnen ein Motiv vereinfacht.
M 5 (AB)Romero Brittos Trick 2: Zerteilt wie ein Puzzle / Die SuS unterteilen ein vorgegebenes Motiv in mehrere Teilfelder.
M 6 (AB)Romero Brittos Trick 3: Einfache Muster / Die SuS gestalten drei typische Britto-Muster nach und erfinden zwei eigene Muster im Stil Brittos.
M 7 (AB)Romero Brittos Trick 4: Knallfarben und Konturlinien / Die SuS zeichnen ein gleiches Motiv im Stil Britto jeweils mit und ohne Konturlinie und vergleichen die Wirkung.
Am Ende der Stunde betrachtet die Klasse die Arbeitsergebnisse und bespricht, inwiefern die Tricks (Gestaltungskriterien) umgesetzt wurden.
Benötigt:
  • M 1 mit Präsentationsmedium oder als Bildkarten
  • M 4–M 7 im Klassensatz
  • Bunt- und/oder Filzstifte

5./6. Stunde

Thema:Wir malen ein Motiv im Stil Brittos (Fenster für Laterne/Windlicht)
Vorbereitung:Vorlagen M 8 im Klassensatz kopieren. Tippkarten M 9 nach Bedarf kopieren, zuschneiden und im Klassenzimmer auslegen.
M 8 (AB)Gestalte ein Motiv wie Romero Britto / Die SuS gestalten ein Herbst- bzw. Wintermotiv im Stil Brittos als Fenster für eine Laterne/ein Windlicht.
M 9 (TX)Tipps für die Gestaltung deines Motivs / SuS, die Hilfe oder Anregungen für ihre Gestaltung benötigen, können die Tippkarten nutzen.
Benötigt:
  • M 8 im Klassensatz
  • M 9 als Tippkarten
  • Bunt- und/oder Filzstifte

7. Stunde

Thema:Mit dem Öl-Trick bringen wir unser Bild zum Leuchten
Vorbereitung:Benötigte Materialien bereitstellen. „Öl-Trick-Station“ einrichten. M 11 im Klassensatz kopieren.
Da nicht alle Kinder ihr Bild gleichzeitig bearbeiten, genügt in der Regel die Einrichtung einer Öl-Trick-Station (z. B. ein Gruppentisch).
M 10 (AL)Bring dein Bild mit dem Öl-Trick zum Leuchten / L erklärt anhand der Anleitung, wie der Öl-Trick funktioniert. Anschließend bestreichen die SuS ihre Bilder mit Öl, sodass diese durchscheinend werden.Die Bilder werden zum Trocken über Nacht an einen vereinbarten Ort gelegt (Fensterbank o. Ä.).
Benötigt:
  • fertige Bilder der Kinder aus 5./6. Stunde
  • Unterlage für die Tische (z. B. altes Zeitungspapier)
  • Malerkittel o. Ä.
  • Öl (z. B. Babyöl)
  • kleine Behälter zum Abfüllen des Öls
  • Pinsel

8. Stunde

Thema:Wir basteln eine Laterne/ein Windlichtmit unserem Britto-Bild
Vorbereitung:Tonpapier sowie Transparentpapier bereitlegen. Anleitung für Laterne (M 11a) und/oder für Windlicht (M 11b) in benötigter Anzahl kopieren. Laternen-Vorlagen in benötigter Anzahl kopieren (siehe „Benötigt“).
Die angebotenen Vorlagen ergeben eine eher kleine Laterne (etwa 14 cm hoch). Wenn Sie sie vergrößern, empfiehlt es sich, Tonkarton zu verwenden, damit die Laterne stabiler wird.
Alternativ zur Laterne können die SuS ein einfaches Windlicht gestalten. Dafür kopieren Sie M 12 und schneiden die Laternenfenster in der Mitte durch (es wird nur ein Fenster benötigt).
M 11a und/oderM 11b (AL)So bastelst du eine Laterne mit deinem Britto-Bild und/oder So bastelst du ein Windlicht mit deinem Britto-Bild / L erklärt anhand der Anleitung, wie Laterne bzw. Windlicht gebastelt werden.
M 12 (VL) und M 13 (VL)Vorlage für Laternenfenster und -boden / Die SuS gestalten mithilfe der Vorlagen und ihres Bildes eine Laterne bzw. ein Windlicht.
Benötigt:
  • getrocknete Bilder der Kinder aus 7. Stunde
  • Tonpapier (ca. 200–220 g/m²) in Schwarz oder einer anderen dunklen Farbe
Tipp: Verwenden Sie für das Windlicht etwas stärkeres Tonpapier oder Karton, damit es stabil steht.
  • Transparentpapier in verschiedenen Farben
  • M 11a und/oder M 11b in benötigter Anzahl
  • Scheren und Klebestifte
Laterne
  • pro Kind: 2 x Vorlage Laternenfenster (M 12),1 x Vorlage Laternenboden (M 13)
Windlicht
  • pro Kind: 1 x Vorlage Laternenfenster, halbiert (M 12)

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