Gymnasium
Spanisch
3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. Lernjahr
3 - 5 Unterrichtsstunden
digitaler Beitrag
| Klassenstufe/Lernjahr: | 12/13 (G9) bzw. 11/12 (G8); ab 3. Lernjahr fürSpanisch als 3. oder 4. Fremdsprache |
| Dauer: | 3–5 Unterrichtsstunden |
| Kompetenzen: | 1. Dialogisches Sprechen: an Gesprächen teilnehmen; 2. Leseverstehen: Texte erschließen |
| Thematische Bereiche: | Vivir y convivir, Vivir el hoy |
| Materialien: | Dialogische Texte, Tandembögen, Rollenkarten, LearningApps |
| Thema: | Planes para la vida después del bachillerato |
| M 1 | ¿Qué hacemos después del bachillerato? / Musterdialog als Grundlage erarbeiten, um über Pläne nach dem Abitur zu sprechen (EA, PA, GA) |
| M 2 | ¿Qué hacer después del bachillerato? / Einen Lückentext mit themenspezifischem Vokabular ausfüllen (EA, UG) |
| M 3 | ¿Relajarse o pensar en el futuro? I / Anhand eines Tandembogens das freiere Sprechen vorbereiten (PA) |
| M 4 | ¿Prefieres el couchsurfing o las prácticas? I / Das freiere Sprechen mithilfe von Rollenkarten trainieren (PA) |
| Deberes: | Repasa el vocabulario nuevo. Además, justifica tu opinión por escrito: ¿Prefieres el couchsurfing o las prácticas internacionales? |
| Thema: | ¿Couchsurfing o prácticas internacionales? – Practicar la expresión comunicativa |
| M 5 | Hacer couchsurfing / Den situativen Kontext durch eine Collage reaktivieren (UG) |
| M 6 | ¿Relajarse o pensar en el futuro? II / Tandembogen zur Reaktivierung der sprachlichen Mittel (PA) |
| M 7 | ¿Prefieres el couchsurfing o las prácticas? II / Rollenkarten zur Förderung des freieren Sprechens (PA) |
| M 8 | Ficha de evaluación / Rückmeldebogen zum aktuellen Lernstand im Sinne der individuellen Förderung (UG) |
| M 9 | Work and Travel en EE. UU. / Informationen über das Programm „Work and Travel“ erarbeiten (EA) |
| Deberes: | Realiza la actividad 1 de la hoja de trabajo M 9. |
| Thema: | Work and Travel – Ventajas y desventajas |
| M 9 | Work and Travel en EE. UU. / Argumente zur Vorentlastung der folgenden Sprechübung auflisten (GA) |
| M 10 | ¿Hacemos Work and Travel? / Einen Dialog auf der Grundlage von Rollenkarten gestalten (PA) |
| Deberes: | Repasa todo el vocabulario y los argumentos. Haz también la actividad 2 de M 10 en LearningApps. |
| Benötigt: |
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| Thema: | Conocer preferencias en cuanto a la organización del tiempo después del bachillerato |
| M 11 | Planes para después del bachillerato / Rollenkarten für ein Gespräch über die mögliche Lebensgestaltung nach dem Abitur (PA) |
| Benötigt: |
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Die Zeit ist knapp? Dann können Sie die Durchführung der Unterrichtseinheit auch auf die ersten drei Stunden zum Couchsurfing und zu den Praktika
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