Rätsel und Spiele im Zahlenraum bis 10 - Logisches Denken und Grundrechenarten festigen

Rätsel und Spiele im Zahlenraum bis 10
Mit mathematischen Rätseln können Kinder in der 1. Klasse spielerisch grundlegende Kompetenzen der Mathematik trainieren und dabei die Freude am Unterrichtsfach entdecken. Die folgende Unterrichtseinheit für den Mathematikunterricht der Grundschule bietet vielfältige Übungen zur Orientierung im Zahlenraum bis 10, zum Üben der Rechenoperationen Addition und Subtraktion sowie zum Verstehen von mathematischen Mustern. Durch kleine Erfolge beim Lösen eines Rätsels oder Gewinnen eines Spiels wird das Selbstbewusstsein der Kinder gestärkt und die Motivation zur weiteren Auseinandersetzung mit der Mathematik gefördert.
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Grundschule

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1. Klasse

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Kompetenzen

Klassenstufe:1
Dauer:ca. 8 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Zusammenhänge herstellen; Probleme lösen; Grundrechenarten verstehen und anwenden; sich im Zahlenraum orientieren
Thematische Bereiche:Mengen erfassen, Addition und Subtraktion, Logikrätsel, Schiffe versenken, Rechenquadrate, Rechenmauern
Medien:Arbeitsblätter, Spiele, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Mengenerfassung üben
Einstieg:L legt Gegenstände im Sitzkreis aus; SuS vergleichen die Anzahl der Gegenstände durch Zählen miteinander; sie verwenden die Begriffe „mehr“ und „weniger“ (UG)
M 1 (AL, SP)Mengen erfassen / L liest mit den SuS die Anleitung und erklärt die Spielregeln (UG)
M 21 (VL)Spielpläne / SuS trainieren die Verwendung der Begriffe „mehr“ und „ weniger“ (PA)
Vorbereitung:Spielplan (M 21) für jede Gruppe kopieren und zuschneiden, ggf. laminieren
Benötigt:
  • Für den Einstieg: verschiedene Gegenstände (z. B. Würfel, Murmeln, Knöpfe, Münzen)
  • Für M 1: Scheren, 1 Würfel, 1 Spielplan und Gegenstände zum Sammeln (z. B. Knöpfe) pro Paar

2./3. Stunde

Thema:Grundrechenarten verstehen und anwenden
M 2–M 4 (AB)Wörter-Rätsel / SuS lösen Plus- und Minusaufgaben; sie ordnen die Ergebnisse Buchstaben zu und finden Lösungswörter (EA)
M 5–M 7 (AB)Zahlencode / SuS ersetzen Bilder durch Zahlen und lösen Aufgaben; sie ergänzen oder prüfen die Rechenaufgaben (EA)
Vorbereitung:L bespricht je ein Beispiel der Rätsel mit den SuS an der Tafel und wiederholt die Grundrechenarten Addition und Subtraktion

4./5. Stunde

Thema:Logisches Denken: Grundrechenarten und Zahlbeziehungen
M 8–M 10 (AB)Rätsel-Puzzle / SuS lesen und lösen Rätsel; es entsteht ein Puzzlebild (EA)
M 11–M 13 (AB)Bilderrätsel / SuS finden durch logisches Denken und Rechnen heraus, für welche Zahlen die Bilder stehen (EA)
Vorbereitung:Vor der Bearbeitung von M 8–M 10 die Zeichen <, > und = sowie Begrifflichkeiten wie „ungerade“ und „das Doppelte“ besprechen
Benötigt:
  • Für M 8–M 10: Scheren
  • Für M 13: Hefte

6. Stunde

Thema:Räumliche Orientierung
M 14 (AL, SP)Flotte versenken / L liest mit den SuS die Anleitung und erklärt die Spielregeln (UG)
M 21 (VL)Spielpläne / SuS spielen zu zweit und trainieren problemlösendes Denken (PA)
Vorbereitung:L erklärt den Begriff „Koordinate“ und erläutert die Bedeutung mithilfe des Spielplans; Spielplan von M 21 für jedes Kind kopieren und zuschneiden
Benötigt:
  • Für M 14: Spielplan, roten und blauen Buntstift für jedes Kind

7./8. Stunde

Thema:Rechenstrategien nutzen: Additions- und Subtraktionsaufgaben
M 15–M 17 (AB)Rechenquadrate / SuS lösen und erstellen Rechenquadrate (EA)
M 18–M 20 (AB)Rechenmauern / SuS lösen Rechenmauern und finden mithilfe der Lösungszahlen den Weg der Katze durch das Zahlengitter (EA)
Vorbereitung:L bespricht je ein Beispiel der Rätsel mit den SuS an der Tafel

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