Rassismus - Die wichtigsten Hintergründe und weltweite Entwicklungen

Name: Rassismus - Die wichtigsten Hintergründe und weltweite Entwicklungen
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Mittlere Schulformen

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Politik & Wirtschaft

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8. | 9. | 10. Klasse

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6 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Was ist Rassismus? Woher kommt die moderne Rassenideologie? Und wie gestaltet sich die aktuelle Situation weltweit und in Deutschland? In dieser Unterrichtseinheit eignen sich die Schülerinnen und Schüler mithilfe von Erklärvideos und differenziertem Arbeitsmaterial Hintergrundwissen zu Rassismus an. Hierbei reflektieren sie ihr eigenes Handeln und Erfahrungen mit Rassismus. Zum Abschluss üben sich die Lernenden im Verfassen ihrer eigenen Meinung im Rahmen einer schriftlichen Argumentation mit anschließender Plenumsdiskussion.

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Kompetenzen

Klassenstufe:	8–10
Dauer:	6 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:	eine Definition und Hintergründe von Rassismus kennenlernen; aktuelle Situation in den USA, Deutschland, China und Australien verstehen; sich mit der Gesetzeslage in Deutschland auseinandersetzen; Möglichkeiten gegen Rassismus aufzeigen; eine aktuelle Debatte hinterfragen und hierzu eine eigene Meinung bilden
Medienkompetenzen:	Analysieren und Reflektieren (6)
Thematische Bereiche:	Menschenrechte, Diskriminierung, Rassismus

Inhaltsangabe

1. StundeDer Begriff „Rassismus“

ZM 1	Einstieg „Rassismus“ – Eine PowerPoint-Präsentation
M 1	Was ist Rassismus?
Kompetenzen:	Die Lernenden setzen sich mit dem Begriff „Rassismus“ auseinander.
Benötigt:	Beamer/Whiteboard und PowerPoint

2. StundeUrsprung der Rassenideologie

M 2	Woher kommt Rassismus?
Kompetenzen:	Die Lernenden beschäftigen sich mit dem Ursprung von Rassismus.

3./4. StundeRassismus weltweit

ZM 2	Quiz – Eine interaktive PowerPoint-Präsentation
ZM 3	Rassismus weltweit – Eine PowerPoint-Präsentation
M 3a	Rassismus in Deutschland (Partner A)
M 3b	Rassismus in den USA (Partner B)
M 3c	Rassismus in Australien und China (Partner C)
M 4	Rassismus weltweit (Aufgabenblatt)
Kompetenzen:	Die Lernenden informieren sich über Rassismus in Deutschland, den USA, Australien und China und tauschen sich in einem Gruppenpuzzle aus.
Benötigt:	Beamer/Whiteboard und PowerPoint

5. StundeWas unternimmt der Staat in Deutschland gegen Rassismus? Was können Bürgerinnen und Bürger tun?

ZM 4	Was tun gegen Rassismus? – Ein Erklärvideo
M 5	Was tun gegen Rassismus? – Ein Erklärvideo
Kompetenzen:	Die Lernenden lernen die Gesetzeslage in Deutschland kennen. Sie hinterfragen die Möglichkeiten, die Bürgerinnen und Bürger haben, um gegen Rassismus vorzugehen.
Benötigt:	Beamer/Whiteboard und PowerPoint

6. StundeDer Begriff „Rasse“ im Grundgesetz – Eine Argumentation

M 6	Der Begriff „Rasse“ und das Grundgesetz
M 7	Tippkarte 1: Sprachliche Mittel
M 8	Tippkarte 2: Argumente
Kompetenzen:	Die Lernenden beschäftigen sich mit dem Begriff „Rasse“ im Grundgesetz und verfassen eine schriftliche Argumentation.