Rechtschreibstrategien kennenlernen und üben - Schwingen, Verlängern, Ableiten und Merken

Rechtschreibstrategien kennenlernen und üben
Rechtschreibkompetenzen sind auch im digitalen Zeitalter ein relevantes Bildungsziel. Schon zu Beginn der Grundschulzeit können Kinder an erste Rechtschreibstrategien herangeführt werden. So lernen sie früh, dass sie bereits mit wenigen Rechtschreibregeln viele Wörter richtig schreiben können. In dieser Unterrichtseinheit für den Deutschunterricht der Grundschule lernen die Kinder mit kurzen Merksätzen, visualisierenden Symbolen und passenden Übungen die wichtigsten Rechtschreibstrategien kennen.
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Grundschule

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1. | 2. Klasse

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Kompetenzen

Klassenstufe:1 bis 2
Dauer:ca. 7 bis 8 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:richtig schreiben; rechtschriftliche Regelmäßigkeiten erkennen und Strategien anwenden; Rechtschreibstrategien nutzen
Thematische Bereiche:Silbentrennung, Wörter verlängern und ableiten, Groß- und Kleinschreibung, Wortbausteine, Merkwörter
Medien:Arbeitsblätter, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Wörter in Silben gliedern
Einstieg:L trainiert mit den SuS die Silbentrennung: Es werden Wörter mit passenden Bewegungen gesprochen (UG)
M 1–M 3 (AB)Wörter in Silben gliedern / SuS gliedern Wörter in Silben und markieren die Vokale der Silben (EA)
Vorbereitung:Nach Bedarf Merk- und Symbolkarten (M 25 und M 26) vergrößert ausdrucken/ kopieren, zuschneiden und im Klassenraum aufhängen
Benötigt:
  • M 1–M 3: Buntstifte (rot, blau)
  • M 2/M 3: Heft
  • ggf. Merk- und Symbolkarte „Schwingen“ (M 25/M 26)

2. Stunde

Thema:Wörter verlängern
Einstieg:L erklärt das Verlängern: Bei Nomen wird auf die Mehrzahl zurückgegriffen, bei Verben wird die Wir-Form gebildet und Adjektive werden gesteigert (UG)
M 4–M 6 (AB)Wörter verlängern / SuS erschließen die Schreibweise des Auslautes vorgegebener Nomen, Verben und Adjektive (EA)
Benötigt:
  • ggf. Merk- und Symbolkarte „Verlängern“ (M 25/M 26)

3. Stunde

Thema:Wörter ableiten
Einstieg:L erklärt das Ableiten: Bei Nomen wird die Einzahl gebildet; bei Verben und Adjektiven wird nach verwandten Wörtern mit a/au gesucht (UG)
M 7–M 9 (AB)Wörter ableiten / SuS leiten die Schreibweise des Umlautes ä/äu vorgegebener Nomen, Verben und Adjektive ab (EA)
Benötigt:
  • ggf. Merk- und Symbolkarte „Ableiten“ (M 25/M 26)

4. Stunde

Thema:Großschreibung von Nomen und Satzanfängen
Einstieg:L erklärt die Großschreibung von Nomen und Satzanfängen und wiederholt die Erkennungsmerkmale von Nomen (UG)
M 10–M 12 (AB)Groß- und Kleinschreibung / SuS identifizieren Nomen und Satzanfänge, sie schreiben Nomen mit Artikel im Singular und Plural (EA)
Benötigt:
  • M 10–M 12: Heft
  • ggf. Merk- und Symbolkarte „Großschreibung“ (M 25/M 26)

5. Stunde

Thema:Wortbausteine: Wortendungen und zusammengesetzte Nomen
Einstieg:L erklärt, dass sich Wörter aus Wortbausteinen zusammensetzen; es werden die Endungen -en, -er und -el bei Nomen, die Endung -t und -en bei Verben sowie zusammengesetzte Nomen geübt (UG)
M 13–M 15 (AB)Wortbausteine / SuS trainieren Wortendungen von Nomen und Verben sowie zusammengesetzte Nomen (EA)
Benötigt:
  • M 13–M 15: Heft
  • ggf. Merk- und Symbolkarte „Wortbausteine“ (M 25/M 26)

6./7. Stunde

Thema:Merkwörter: Besondere Buchstaben und Buchstabenkombinationen
Einstieg:L erläutert, dass es Buchstaben gibt, die kaum oder nicht gehört werden können; die Schreibweise der Wörter muss man sich merken (UG)
M 16 (AB)Die Buchstaben St/st und Sp/sp / SuS üben Merkwörter (EA)
M 17 (AB)Die Buchstaben Pf/pf und Qu/qu / SuS üben Merkwörter (EA)
M 18 (AB)Die Buchstaben V/v und X/x / SuS üben Merkwörter (EA)
Benötigt:
  • M 17/M 18: Heft
  • ggf. Merk- und Symbolkarte „Merken“ (M 25/M 26)

Vertiefung: 8. Stunde

Thema:Rechtschreibstrategien trainieren
M 19–M 21 (AB)Richtig schreiben üben / SuS bearbeiten Aufgaben zu allen Rechtschreibstrategien (EA)
Abschluss:L wiederholt die Rechtschreibstrategien und testet das Wissen der SuS mit kleinen Aufgaben (UG)
Benötigt:
  • M 21: Heft

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