Regionalentwicklung im Südraum Leipzig - Wassertouristische Nutzung ehemaliger Bergbaulandschaften

Regionalentwicklung im Südraum Leipzig

Berufliche Schulen | Gymnasium | Mittlere Schulformen

Erdkunde / Geographie

11. | 12. | 13. Klasse

1 - 5 Unterrichtsstunden

26.08.2021

digitaler Beitrag

Beschreibung

Die ehemaligen Bergbaulandschaften in Mitteldeutschland unterliegen einem aktiven Gestaltungsprozess und werden mit hohem Investitionsvolumen zu wassertouristischen Erholungs- und Freizeitlandschaften umgewandelt. Neue touristische Infrastruktur verbindet Stätten der Industriekultur, das Leipziger Neuseenland und UNESCO-Welterbestätten. Die gesamte Region erhält dabei durch eine interdisziplinäre Regionalentwicklung neue Attraktivität. Die ehemaligen Bergbaulandschaften in Mitteldeutschland unterliegen einem aktiven Gestaltungsprozess und werden mit hohem Investitionsvolumen zu wassertouristischen Erholungs- und Freizeitlandschaften umgewandelt. Neue touristische Infrastruktur verbindet Stätten der Industriekultur, das Leipziger Neuseenland und UNESCO-Welterbestätten. Die gesamte Region erhält dabei durch eine interdisziplinäre Regionalentwicklung neue Attraktivität. Die Schülerinnen und Schüler sind mit dem aktuell und zukünftig ablaufenden wirtschaftsräumlichen Strukturwandel durch die Berichterstattung der Medien sowie als Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer konfrontiert. Vor diesem Hintergrund dient die Auseinandersetzung mit diesem Thema dazu, Veränderungen in den wirtschaftlichen und politischen Entscheidungen sowie die Auswirkungen Tertiärisierung auf Menschen und Räume zu verstehen.
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# Strukturwandel
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Kompetenzen

Sachkompetenz:Wandel von Standortfaktoren als Folge technischen Fortschritts, veränderter Nachfrage und politischer Vorgaben verstehen
Methodenkompetenz:Komplexe geografische Darstellungs- und Arbeitsmittel in Materialzusammenstellungen analysieren, um raumbezogenen Fragestellungen zu überprüfen
Urteilskompetenz:Bedeutungswandel von Standortfaktoren für die Entwicklung eines Raumes aus wirtschaftlicher, ökologischer und gesellschaftlicher Perspektive betrachten
Handlungskompetenz:Unterschiedliche Perspektiven und Positionen einnehmen, um differenzierte Lösungsansätze für komplexere raumbezogene Probleme zu entwickeln

Inhaltsangabe

Legende der Abkürzungen:

DA Datenauswertung, KA Kartenarbeit

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