Religionskritik im Wandel der Zeit - Von Epikur bis zur Gegenwart

Religionskritik im Wandel der Zeit

Berufliche Schulen

Religion

11. | 12. | 13. Klasse

6 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Kritik an Religionen ist kein modernes Phänomen. Schon in der Antike gab es Menschen, die sich an Religionen und ihren Konzepten stören. In dieser Reihe begeben sich die Schülerinnen und Schüler auf die Suche nach den Gründen für diese Kritik. Dabei analysieren sie konkrete Kritikpunkte und prüfen, ob diese gerechtfertigt sind. So entwickeln sie ihren eigenen Standpunkt und sind in der Lage, mögliche Kritik an Religion begründet zu äußern.
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# Religionskritik
# Kirchenkritik
# Ludwig Feuerbach
# Dorothee Sölle
# Theodizee

Kompetenzen

Dauer:6 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Religionskritische Positionen inhaltlich erfassen und wiedergeben; einen eigenen Standpunkt begründet vertreten; den eigenen Glauben reflektiert betrachten; Grenzen der Religionskritik abwägen
Medienkompetenzen:(1) Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren; (3) Produzieren und Präsentieren; (6) Analysieren und Reflektieren:
Methoden:Plakate, Recherche, Umgang mit Texten und Medien
Inhalt:Religionskritik, Theodizee, Glaubensfragen

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Was bedeutet Religionskritik?
M 1Religionskritik – Was ist das eigentlich?
M 2Religionskritik zwischen Glauben und Atheismus
Inhalt:Die Lernenden erschließen sich Grundlagenwissen zum Thema Religionskritik, auf dessen Basis sie die Inhalte der kommenden Stunden einordnen können.

2./3. Stunde

Thema:Glaube und Vernunft – Gottesbilder und Religionskritik
M 3Epikur, Laktanz und die Frage nach dem Leid
M 4David Hume und seine Geschichte der Religion
M 5Immanuel Kant – Vernunft und Glaube
Inhalt:Die Lernenden erwerben die Fähigkeit, sich religionskritische Positionen zu erschließen, die einen Gottesglauben nicht ablehnen und mit Nachdenken über Religion zu Kritik zu gelangen.

4. Stunde

Thema:Gott – Eine Erfindung der Menschen?
M 6Ludwig Feuerbach – Der Mensch glaubt Götter
M 7Karl Marx – Religion ist Opium für das Volk
Inhalt:Anhand kurzer Primärtexte erschließen die Lernenden exemplarisch religionskritische Stimmen, die Glauben insgesamt ablehnen.

5. Stunde

Thema:Religionskritik aus tiefem Glauben heraus
M 8Dorothee Sölle – Gott von Auschwitz gedacht
M 9Eugen Drewermann und sein Verhältnis zur Religion
Inhalt:Die Lernenden erarbeiten religionskritische Positionen, die aus einer tiefen Verankerung im christlichen Glauben erwachsen sind.

6. Stunde

Thema:Religionskritik heute
M 10Religionskritik – Was ist erlaubt?
M 11Das habe ich gelernt – Vorschlag für eine Lernkontrolle
Inhalt:Die Lernenden setzen sich kritisch mit den Grenzen von Religionskritik auseinander und können abschließend ihre neu erworbenen Kompetenzen anwenden.

Minimalplan

Wer nur einen kurzen Exkurs in das Thema Religionskritik machen möchte, kann sich auf die Materialien M 1, M 3 und M 6 konzentrieren. Je nach überwiegender Konfession der Lerngruppe kann dazu M 8 oder M 9 ergänzt werden, um mit Dorothee Sölle eine evangelische Kritikerin und mit Eugen Drewermann einen katholischen Kritiker kennenzulernen.

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