Kinder und Jugendliche mit psychischen Erkrankungen stehen im schulischen Alltag vor besonderen Herausforderungen. Der Beitrag beleuchtet ihre Situation im Kontext von Schule und Unterricht und bietet konkrete Unterstützungsmöglichkeiten. Anhand eines Praxisbeispiels und einer exemplarischen Förderplanformulierung erhalten Lehrkräfte praxisnahe Impulse für die inklusive Förderung.
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