Gymnasium
Englisch
7. | 8. | 9. Lernjahr
16 - 19 Unterrichtsstunden
Wartungsarbeiten: Wir sind umgezogen! Deswegen kann es vorübergehend zu technischen Einschränkungen kommen. Wir arbeiten mit Hochdruck an der RAABE.de und dem neuen RAAbits. Vielen Dank für Ihr Verständnis!
Gymnasium
Englisch
7. | 8. | 9. Lernjahr
16 - 19 Unterrichtsstunden
Klassenstufe: | 11/12 (G8), 12/13 (G 9) |
Dauer: | 16 Unterrichtsstunden (+ 3 Stunden LEK) |
Kompetenzen: | 1. Lesekompetenz: literarische Texte verstehen und Textdeutungen entwickeln; 2. Hör-Seh-Kompetenz: Kurzvideos zentrale Informationen entnehmen; 3. Verfügbarkeit sprachlicher Mittel: sich über das Individuum in der Gesellschaft austauschen |
Thematische Bereiche: | The impact of Shakespearean drama on young audiences today, literature and media, fate versus free will, the roles of women, questions of morality, Hamlet |
Material: | Texte, Bilder, Videos |
Zusatzmedien: | Verfilmung von Michael Almereyda (2000) mit Ethan Hawke |
Thema: | Hamlet – the play and the character |
M 1 | Let’s start with a sad ending / Bearbeiten eines Lückentexts zu den Elementen einer Tragödie, Hör-Seh-Verstehen von zwei Kurzvideos zu Tragödieninhalten |
M 2 | Who is Hamlet and what happens to him? / Recherchieren einer Inhaltsangabe zu „Hamlet“ (Lesen/Sehen), chronologisches Anordnen von Sätzen |
M 3 | Who is who? / Zuordnen von Namen, Eigenschaften, dramatischen Funktionen |
Homework: | If applicable, find answers for M 3, tasks 2–8. |
Benötigt: |
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Thema: | Problems and reactions |
M 4 | Hamlet faces many problems / Lesen eines originalen Textauszugs (I, 2) mit Aufgaben zum Verständnis, zur Analyse und zur Evaluation (Film) |
Benötigt: |
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Thema: | The time is out of joint – when things go dreadfully wrong |
M 5 | The time is out of joint / Wortschatzsammlung zu Zeiten der Krise und des Erfolgs, Sprechen zum Transfer in die Gegenwart anhand von Bildimpulsen |
M 6 | How to build confidence / Überprüfen des Hör-Seh-Verstehens mit True-False-Statements sowie einer Zuordnungsübung |
Benötigt: |
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Thema: | Times lacking love and joy |
M 7, M 8 | Ophelia loves and listens – Partner A, B / arbeitsteiliges Lesen eines Auszugs (I, 3) sowie geführte Analyseübung und Rollenspiel |
M 9 | What Hamlet has lost / Lesen eines Auszugs (II, 2) und halboffene Analyse |
Thema: | What it means to be human – and how to cope with this awareness |
M 10 | To eat or not to eat / Hör-Seh-Verstehen (III, 1) und Vergleich mit einem Cartoon, Analyse des Cartoons, Extra: Internetrecherche zum „Wheel of Fortune“ |
Homework: | If applicable, do further internet research for M 10, task 4. |
Benötigt: |
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Thema: | Time for making a decision |
M 11 | How to talk about major topics in the play Hamlet / Wortschatzsammlung zu Themen des Stücks sowie Kreuzworträtsel |
M 12 | Thinking about morality and mortality / Lesen (IV,4), Verständnis, Analyse |
M 13 | How to make a good decision / Hör-Seh-Verstehen mit Multiple-Choice-Aufgabe |
Homework: | If applicable, put M 12, task 2 into writing. |
Benötigt: |
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Thema: | Time for women to come to the fore |
M 14 | The role of women / Aktivieren von Vorwissen zu Ophelia und Gertrude, Hören einer Kurzgeschichte, Hör-Seh-Verstehen zu einem TED-Talk |
Benötigt: |
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Thema: | Time for modern versions |
M 15 | Hamlet in various interpretations / Hör-Seh-Verstehen zu Songs, einer Parodie, einem Kurzfilm und Diskutieren über moderne Interpretationen |
Benötigt: |
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M 16 | Shakespeare’s Hamlet: “The Time is out of joint” / Übersicht LearningApps |
LEK | Part A: Comprehension, analysis and evaluation / Thema: FrauenrollenPart B: Mediation / Thema: Soforthilfe |
Im Grundkurs wird nur M 7 bearbeitet, M 8 kann entfallen (damit ebenso die Arbeitsteilung und der Austausch darüber). Bei Zeitknappheit Verzicht auf M 6 und M 12. Bei M 10 Verzicht auf die Extraaufgabe in der 9./10. Stunde. Bei M 15 reicht es, zwei Beispiele zu bearbeiten.
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