Shakespeare's "Hamlet": "The time is out of joint!" - Das Drama exemplarisch erarbeiten und Parallelen zur Gegenwart ziehen

Shakespeare's "Hamlet": "The time is out of joint!"

Gymnasium

Englisch

7. | 8. | 9. Lernjahr

16 - 19 Unterrichtsstunden

26.11.2021

digitaler Beitrag

Beschreibung

Was Rache mit Angst zu tun hat, wie Zweifel an Selbstsicherheit nagt, wie Entscheidungskraft gewonnen werden kann – Fragen über Fragen, von denen Hamlet getrieben wird. Die Lernenden setzen sich mit Schicksal, freiem Willen, Rollenwahl und moralischen Krisen auseinander, während sie das Shakespeare-Stück in Auszügen erarbeiten. Filmauszüge (mit Ethan Hawke) sowie Songs stehen als Beispiele für moderne Interpretationen des Klassikers. Digitale LearningApps inklusive! Was Rache mit Angst zu tun hat, wie Zweifel an Selbstsicherheit nagt, wie Entscheidungskraft gewonnen werden kann - Fragen über Fragen, von denen Hamlet getrieben wird. Die Lernenden setzen sich mit Schicksal, freiem Willen, Rollenwahl und moralischen Krisen auseinander, während sie das Shakespeare-Stück in Auszügen erarbeiten. Filmauszüge (mit Ethan Hawke) sowie Songs stehen als Beispiele für moderne Interpretationen des Klassikers. Digitale LearningApps inklusive!
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Kompetenzen

Klassenstufe:11/12 (G8), 12/13 (G 9)
Dauer:16 Unterrichtsstunden (+ 3 Stunden LEK)
Kompetenzen:1. Lesekompetenz: literarische Texte verstehen und Textdeutungen entwickeln; 2. Hör-Seh-Kompetenz: Kurzvideos zentrale Informationen entnehmen; 3. Verfügbarkeit sprachlicher Mittel: sich über das Individuum in der Gesellschaft austauschen
Thematische Bereiche:The impact of Shakespearean drama on young audiences today, literature and media, fate versus free will, the roles of women, questions of morality, Hamlet
Material:Texte, Bilder, Videos
Zusatzmedien:Verfilmung von Michael Almereyda (2000) mit Ethan Hawke

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Hamlet – the play and the character
M 1Let’s start with a sad ending / Bearbeiten eines Lückentexts zu den Elementen einer Tragödie, Hör-Seh-Verstehen von zwei Kurzvideos zu Tragödieninhalten
M 2Who is Hamlet and what happens to him? / Recherchieren einer Inhaltsangabe zu „Hamlet“ (Lesen/Sehen), chronologisches Anordnen von Sätzen
M 3Who is who? / Zuordnen von Namen, Eigenschaften, dramatischen Funktionen
Homework:If applicable, find answers for M 3, tasks 2–8.
Benötigt:
  • Beamer/internetfähiger Computer/Lautsprecher für den Videoclip

3./4. Stunde

Thema:Problems and reactions
M 4Hamlet faces many problems / Lesen eines originalen Textauszugs (I, 2) mit Aufgaben zum Verständnis, zur Analyse und zur Evaluation (Film)
Benötigt:
  • Beamer/internetfähiger Computer/Lautsprecher für den Videoclip

5./6. Stunde

Thema:The time is out of joint – when things go dreadfully wrong
M 5The time is out of joint / Wortschatzsammlung zu Zeiten der Krise und des Erfolgs, Sprechen zum Transfer in die Gegenwart anhand von Bildimpulsen
M 6How to build confidence / Überprüfen des Hör-Seh-Verstehens mit True-False-Statements sowie einer Zuordnungsübung
Benötigt:
  • Beamer/internetfähiger Computer/Lautsprecher für den Videoclip

7./8. Stunde

Thema:Times lacking love and joy
M 7, M 8Ophelia loves and listens – Partner A, B / arbeitsteiliges Lesen eines Auszugs (I, 3) sowie geführte Analyseübung und Rollenspiel
M 9What Hamlet has lost / Lesen eines Auszugs (II, 2) und halboffene Analyse

9./10. Stunde

Thema:What it means to be human – and how to cope with this awareness
M 10To eat or not to eat / Hör-Seh-Verstehen (III, 1) und Vergleich mit einem Cartoon, Analyse des Cartoons, Extra: Internetrecherche zum „Wheel of Fortune
Homework:If applicable, do further internet research for M 10, task 4.
Benötigt:
  • für das Extra M 10, Aufgabe 4: internetfähiger Computer

11./12. Stunde

Thema:Time for making a decision
M 11How to talk about major topics in the play Hamlet / Wortschatzsammlung zu Themen des Stücks sowie Kreuzworträtsel
M 12Thinking about morality and mortality / Lesen (IV,4), Verständnis, Analyse
M 13How to make a good decision / Hör-Seh-Verstehen mit Multiple-Choice-Aufgabe
Homework:If applicable, put M 12, task 2 into writing.
Benötigt:
  • Beamer/internetfähiger Computer/Lautsprecher für den Videoclip

13./14. Stunde

Thema:Time for women to come to the fore
M 14The role of women / Aktivieren von Vorwissen zu Ophelia und Gertrude, Hören einer Kurzgeschichte, Hör-Seh-Verstehen zu einem TED-Talk
Benötigt:
  • Beamer/internetfähiger Computer/Lautsprecher für den Videoclip

15./16. Stunde

Thema:Time for modern versions
M 15Hamlet in various interpretations / Hör-Seh-Verstehen zu Songs, einer Parodie, einem Kurzfilm und Diskutieren über moderne Interpretationen
Benötigt:
  • Beamer/internetfähiger Computer/Lautsprecher für den Videoclip

Digitale LearningApps

M 16Shakespeare’s Hamlet: “The Time is out of joint” / Übersicht LearningApps

17.–19. Stunde

LEKPart A: Comprehension, analysis and evaluation / Thema: FrauenrollenPart B: Mediation / Thema: Soforthilfe

Minimalplan

Im Grundkurs wird nur M 7 bearbeitet, M 8 kann entfallen (damit ebenso die Arbeitsteilung und der Austausch darüber). Bei Zeitknappheit Verzicht auf M 6 und M 12. Bei M 10 Verzicht auf die Extraaufgabe in der 9./10. Stunde. Bei M 15 reicht es, zwei Beispiele zu bearbeiten.

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