„Sin Nombre“ - Hörverstehen schulen zum Thema „Migration aus Lateinamerika in die USA“

Name: „Sin Nombre“ - Hörverstehen schulen zum Thema „Migration aus Lateinamerika in die USA“
Brand: RAAbits
SKU: R0146-210301
Price: {{price}} EUR
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Gymnasium

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Spanisch

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3. | 4. | 5. | 6. Lernjahr

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14 - 17 Unterrichtsstunden

Bestandteile

LearningApps/Padlet/Kahoot/Quizlet/Wooclap

Beschreibung

Jährlich begeben sich über eine Million Menschen aus Lateinamerika auf den gefährlichen Weg in Richtung USA, um dort ein besseres Leben für sich und ihre Familien zu finden. Viele von ihnen sind noch im Alter unserer Schülerinnen und Schüler. Der Film „Sin Nombre“ nimmt Sie und Ihre Lernenden mit auf diese Reise und stellt die Gefahren der Migrationsflucht so realitätsnah dar, dass ein spannendes Filmerlebnis garantiert ist.

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Kompetenzen

Klassenstufe/Lernjahr:	10–13 (S II), ab 3./4.Lernjahr
Dauer:	ca. 14–16 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:	1. Hörsehverstehen: Spielfilm; 2. Bildbeschreibung: Film-Cover, Standbilder; 3. Schreiben: Textanalyse, innerer Monolog; 4. Leseverstehen: Online-Artikel, Transkriptionen; 5. Sprechen: Meinung formulieren; 6. interkulturelle Kompetenz: Wissen, Perspektivübernahme
Thematische Bereiche:	Immigration aus Mittelamerika in die USA, die Gangs der Maras
Material:	Arbeitsblätter und Kahoot-Quiz
Zusatzmedien:	Film-DVD

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:	Actividades antes de la proyección de la película – primeras escenas
M 1, ZM 1	La portada de la película / Bildbeschreibung des DVD-Covers
M 2	La conversación entre Sayra y Orlando / Leseverstehen eines Dialogs
M 3	El itinerario de Sayra, Horacio y Orlando / Langzeitaufgabe zum Film
Benötigt:	möglichst DIN-A3-Kopie von M 3 zweisprachige Wörterbücher DVD (00:04:54–00:06:39)

3./4. Stunde

Thema:	La Bestia
M 4	En la frontera entre Guatemala y México / Hörsehverstehen
M 5	Artículo de prensa sobreLa Bestia/ Leseverstehen eines Online-Artikels
ZM 2	Análisis de textos / Schreiben einer Textanalyse
ZM 3	Sistema de apoyo para M 5 / Differenzierungsmaterial zu M 5
Deberes:	Escribe (o finaliza) el análisis de texto.
Benötigt:	DVD (00:16:31–00:22:08) M 1, M 3 zweisprachige Wörterbücher

5. Stunde

Thema:	Evaluación del análisis del artículo de periódico – la aparición de La Bestia
ZM 4	Hoja de evaluación del análisis / Evaluation und Revision einer Textanalyse
M 6	La entrada en escena deLa Bestia/ Hörsehverstehen (Film)
Benötigt:	Schülerprodukte (Hausaufgabe: Textanalyse) DVD (00:25:28–00:27:42)

6. Stunde

Thema:	Viajar como inmigrante en La Bestia
M 7	Viajar enLa Bestia / Hörsehverstehen (Bildbeschreibung als Vorentlastung)
Benötigt:	M 1, ZM 1, M 3; zweisprachige Wörterbücher DVD (00:36:47–00:40:35)

7./8. Stunde

Thema:	La pandilla quiere venganza
M 8	Las repercusiones de la muerte de un pandillero / Hörsehverstehen
M 9	La conversación entre Sayra y Willy / Hörsehverstehen
Benötigt:	DVD (00:42:34–00:55:44) M 1, M 3

9. Stunde

Thema:	Tomar la perspectiva de Willy o Sayra
M 10, ZM 5	Willy y Sayra / Schreiben eines inneren Monologs (Perspektivübernahme)
ZM 6	Sistema de apoyo para M 10 / Differenzierungsmaterial zu M 10
Benötigt:	□ zweisprachige Wörterbücher

10./11. Stunde

Thema:	Cerca de la frontera con EE. UU.
M 11	La fuga / Hörsehverstehen
M 12	En la frontera con Estados Unidos / Leseverstehen eines Dialogs
Benötigt:	DVD (00:56:24–01:19:00) M 1, M 3

12./13. Stunde

Thema:	El desenlace de la historia
M 13	El fin del viaje / Hörsehverstehen
M 13.1	Ayuda para formular la opinión sobre una película / Sprechen (Formulierung der eigenen Meinung)
Benötigt:	DVD (01:19:01–01:27:44) M 1, M 3; Internetzugang (Kahoot)