Gymnasium | Mittlere Schulformen
Deutsch
10. | 11. | 12. | 13. Klasse
9 Unterrichtsstunden
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Gymnasium | Mittlere Schulformen
Deutsch
10. | 11. | 12. | 13. Klasse
9 Unterrichtsstunden
Klassenstufe: | ab 10 |
Dauer: | 9 Unterrichtsstunden + LEK |
Inhalt: | Rechtschreibung, Kommasetzung, Satzbau, Ausdrucksweise, Fehleranalyse |
Kompetenzen: | 1. Schreiben: Grundlagen der Rechtschreibung und Zeichensetzung beherrschen; individuelle Fehlerschwerpunkte erkennen und abbauen; in einem Text begründet Stellung beziehen; 2. Lesen: Informationen zielgerichtet entnehmen, ordnen, vergleichen, prüfen und ergänzen |
Thema: | Künstliche Intelligenz (KI) – Kategorien sprachlicher Fehler | |
M 1 | KI ist überall – Sprachliche Fehler erkennen / Fehler in einem Text erkennen und korrigieren (EA); Fehlerkategorien aufstellen, über künstliche Intelligenz diskutieren (PA/UG) | |
M 2 | Üben mit System – Sprachliche Fehler in Kategorien einordnen / Fehler aus den Bereichen Grammatik, Rechtschreibung und Zeichensetzung kategorisieren (PA) | |
M 3 | Jetzt wird es persönlich – Eigene Fehler analysieren / sprachliche Fehler in einem eigenen Text kategorisieren (EA) | |
Hausaufgabe: | Fehleranalyse und Einordnung in Kategorien anhand persönlicher Texte (M 3) |
Thema: | Schreibung des s-Lauts, Groß-/Kleinschreibung, Zusammen-/Getrenntschreibung | |
M 4 | Hausaufgaben und Referate mit ChatGPT – Schreibung des s-Lauts / s-Laut-Schreibung in einem Text richtig markieren (EA); Regeln zur Schreibung des s-Lauts formulieren (EA/UG) | |
M 5 | Regeln für den Umgang mit ChatGPT – Groß- und Klein-, Getrennt- und Zusammenschreibung / zwischen Groß- oder Kleinschreibung sowie Zusammen- oder Getrenntschreibung richtig wählen (EA); Regeln zur Schreibung dieser Rechtschreibbereiche formulieren (EA/UG); ein persönliches Statement verfassen (EA) |
Thema: | Rechtschreibung von Fremdwörtern | |
M 6 | Orthografisch diffizil – Fremdwörter richtig schreiben / Fremdwörter aus den Texten M 1, M 4 und M 5 alphabetisch auflisten und die Liste ergänzen (EA); Tipps zur korrekten Schreibweise von Fremdwörtern formulieren (PA/UG) | |
Benötigt: |
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Thema: | Pro und kontra KI – Korrektur von Rechtschreibfehlern | |
M 7 | Gruppe A: KI wird unser Leben bereichern – Rechtschreibung in Pro-Argumenten korrigieren / Rechtschreibfehler korrigieren (EA oder PA); über Vor- und Nachteile von KI diskutieren (GA) | |
M 8 | Gruppe B: KI wird in der Zukunft Probleme bereiten – Rechtschreibung in Kontra-Argumenten korrigieren / Rechtschreibfehler korrigieren (EA oder PA); über Vor- und Nachteile von KI diskutieren (GA) |
Thema: | Kommasetzung zwischen Sätzen, bei Einschüben, Aufzählungen und genaueren Bestimmungen | |
M 9 | Unbegrenzte Möglichkeiten von KI? – Kommasetzung bei Einschüben und zwischen Sätzen / Kommas in einem Text ergänzen (EA); Ergebnisse besprechen (UG) | |
M 10 | KI ist hilfreich, aber … – Kommasetzung bei Aufzählungen, Zusätzen, Partizip- und Infinitivgruppen /Kommas in einzelnen Sätzen ergänzen (EA); Ergebnisse besprechen (UG) | |
M 11 | Noch einmal pro und kontra KI – Kommasetzung bei der nachgestellten genaueren Bestimmung / Sätze durch eine nachgestellte Verbindung erweitern (EA); Ergebnisse besprechen (UG) |
Thema: | Zweifelsfälle der deutschen Sprache | |
M 12 | Ganz schön knifflig – Zweifelsfälle der deutschen Sprache / Aufgaben zu Zweifelsfällen in den Teilbereichen Vergleich, Numerus, Modus, Kasus bearbeiten (EA); Ergebnisse und Regeln besprechen (UG) |
Thema: | Künstliche Intelligenz in unserem Alltag – Rechtschreibung und Zeichensetzung |
Im Anschluss an die Fehleranalyse kann entsprechend der Fehlerschwerpunkte innerhalb der Lerngruppe differenziert werden, sodass einigen Schülerinnen und Schülern nur die Arbeitsblätter zur Rechtschreibung, anderen nur diejenigen zur Zeichensetzung ausgegeben werden. So lässt sich die Unterrichtsreihe auf sieben Stunden reduzieren.
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