Logo Raabe

Sprechen und Schreiben über Tod und Sterben - Tabus und Euphemismen in Alltag und Literatur

Sprechen und Schreiben über Tod und Sterben
Sterben und Tod gehören zum Menschsein. Eigentlich sollte das Thema Tagesgespräch sein, denn jede(r) von uns ist davon betroffen. Und obwohl der Tod uns in den Medien, in Filmen, Serien und Büchern ständig begegnet, ist er im Alltag kaum noch sichtbar. Diese Anomalie hat Ursachen, sie hat aber auch Folgen, die unser Selbst- und Weltverständnis beeinflussen. In dieser Unterrichtseinheit setzen sich Ihre Lernenden damit auseinander, wie der Tod in der Gesellschaft tabuisiert wird, und sie reflektieren, sprechen und schreiben über ein existenzielles Thema.
Leseprobe ansehen

Gymnasium | Mittlere Schulformen

Deutsch

11. | 12. | 13. Klasse

10 Unterrichtsstunden

Kompetenzen

Klassenstufe:S II
Dauer:10 Unterrichtsstunden + LEK
Inhalt:Sprechen und Schreiben über Tod und Sterben, Tod und Sterben in Alltag und Literatur, Tod als Tabu
Kompetenzen:1. Schreiben: pragmatische Texte analysieren und erörtern; literarische Texte analysieren und interpretieren; 2. Reflexion über Sprache: Syllogismen auf ihre logische Richtigkeit überprüfen; Metaphern und ihre Wirkung untersuchen
Materialien:Bilder, Lesetexte, Video, Rollenkarten, Feedbackbogen

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Tabu Sterben und Tod – Einstiege
M 1Der Tod als Alltagsgeschäft / Nachdenken über die Arbeit in einem Bestattungsunternehmen (PA/UG); Abspielen von Videos (EA)
M 2Eine „schöne Leiche“ – Der tote Goethe / Beschreiben und Vergleichen von Bildern und Texten (EA/UG)
M 3Von Tabu bis Widerstand – Wie man dem Tod begegnen kann / Kennenlernen von Grundhaltungen gegenüber Sterben und Tod; Reflektieren der eigenen Einstellung (EA/UG)
M 4Vom Spielfeld zum Schlachtfeld – Ein Sportler wird Soldat / Lesen des Textes, Identifizieren der Schreibabsicht des Autors (EA)
Hausaufgabe:Bearbeiten von M 4
Benötigt:
  • ggf. internetfähige Endgeräte für das Video in M 1
  • ggf. Dokumentenkamera für gemeinsamen Bildvergleich (M 2)

3.–6. Stunde

Thema:Von der Systematik zu Einzeluntersuchungen – Pragmatische Texte
M 5Erlöst! – Sprache in Todes- und Traueranzeigen / Lesen des Textes, Erfassen von Studienergebnissen; Durchführen einer eigenen Textrecherche (EA/UG)
M 6Sprachlose Medizin – Die schwierige Arzt-Patient-Kommunikation / Lesen des Textes; Benennen von Problemen und Defiziten in der Arzt-Patient-Kommunikation (EA/UG)
M 7Von Krankheit in Metaphern sprechen / Erstellen eines Schaubilds zur Struktur metaphorischen Sprechens; Bewerten einer Kritik an den Aussagen des Ursprungstextes (EA/UG)
M 8Verscheiden, heimgehen, entschlafen – Einstellungen zum Tod und wie sie sich in der Sprache ausdrücken / Zuordnen von sprachlichen Wendungen zur jeweiligen Vorstellung von Sterben und Tod (EA/PA)
M 9Das Grauen beim Namen genannt? – Feldpostbriefe aus dem Ersten Weltkrieg / Analysieren von Feldpostbriefen, Ausmachen von sprachlichen Leerstellen (EA/UG)
M 10Philosophieren über den Tod – Prämisse und Conclusio / Kennenlernen des Syllogismus; Herausarbeiten des Syllogismus in einem Text, Darstellen in einer Strukturskizze (EA/UG)
M 11Nach Corona – Wir müssen lernen, mehr über den Tod zu sprechen / Reflektieren und Erörtern der Konsequenzen aus der Pandemie (EA)
Hausaufgabe:Bearbeiten von M 11

7./8. Stunde

Thema:Von der Systematik zu Einzeluntersuchungen – Literarische Texte
M 12Goethe im Beinhaus / Analysieren und Interpretieren eines Gedichts (EA/UG)
M 13Gottfried Benn: „Kommt, reden wir zusammen“ / Analysieren und Interpretieren eines Gedichts (EA/UG)
M 14Leo Tolstoi: Der Tod des Iwan Iljitsch / Lesen des Textes, Analysieren der Kommunikationssituation; Verfassen einer Stellungnahme (EA/UG)
M 15Die Brüder Löwenherz – Das Thema Tod in einem Kinderbuch / Lesen und Bewerten einer Kritik; Formulieren einer eigenen Stellungnahme (EA/UG)
Hausaufgabe:M 15, Aufgabe 2
Benötigt:
  • internetfähige Endgeräte für den Zugang zur Leseprobe in M 15, Aufgabe 2 (Hausaufgabe)

9./10. Stunde

Thema:Schlussreflexion: Wie sollte man über Sterben und Tod sprechen und schreiben?
M 16Mit Kindern über den Tod sprechen / Lesen eines Ratgebers und Formulieren eigener Ratschläge (EA)
M 17Sterben als Kunstprojekt? – Gregor Schneiders Provokation / Lesen des Textes, Auseinandersetzen mit einem geplanten Kunstprojekt, Diskutieren ethischer Fragen (EA/UG)
Hausaufgabe:M 17, Zusatzaufgabe

LEK

Thema:Der Tod – Ein paradoxes Phänomen

0,00 € - in RAAbits

Jetzt registrieren, um dieses Material anzusehen.

Kostenlos registrieren

RAAbits 14 Tage völlig kostenlos und unverbindlich testen.