„Storytelling“ als kreative Methode im Englischunterricht verwenden - „Tell me a story!“

„Storytelling“ als kreative Methode im Englischunterricht verwenden

Gymnasium

Englisch

5. | 6. Lernjahr

1 - 2 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Der Zauber einer Geschichte! – Das Geschichtenerzählen gehört wohl zu den ältesten Lehrmethoden. Sprachen lernen und nutzen war für den Didaktiker Hans-Eberhard Piepho ohne Erzählen nicht denkbar, denn es ist eine grundlegende Möglichkeit, Wissen zu teilen, Erfahrungen zu verstehen und sich selbst in Bezug auf andere zu sehen. Zudem ist es eine sehr effektive Art der Sprachverwendung im Unterricht, weil es die Emotionen der Schüler und Schülerinnen anspricht. Die vorliegenden Materialien geben Ihnen praktische Anregungen, wie Sie Ihre Lernenden dazu bringen können, Geschichten zu erzählen, ihnen zuzuhören und sie zu schreiben.
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Kompetenzen

Klassenstufe:9–11
Dauer:20–80 Minuten je nach Auswahl (max. 2 Unterrichtsstunden pro Modul)
Kompetenzen:1. Sprechen/Hörverstehen: Die Lernenden erzählen einander Geschichten und verstehen die von anderen vorgetragenen stories; 2. Selbst- und Sozialkompetenz: Die Lernenden reflektieren (eigene) Erlebnisse in unterschiedlichen Sozialformen.
Thematische Bereiche:Creative storytelling, imagination, memories, music and sounds
Material:Musik, Knöpfe, Umschläge, Papierstreifen mit Inhaltshilfen

Inhaltsangabe

Section A: The activities in this section support students to build a strong storyline and to create characterful people, places, objects and situations.

Modul 1

Thema:Stimulating imagination I
M 1Verb stories / Erfinden von Geschichten mithilfe vorgegebener Verben

Modul 2

Thema:Stimulating imagination II
M 2Hidden stories / Entwicklung von Geschichten durch Fragen und Antworten

Modul 3

Thema:Encouraging creativity in responses / encouraging being observant of others
M 3Dictation stories / Erfinden von Geschichten in gemeinsamer Interaktion

Modul 4

Thema:Encouraging imagination I
M 4Stories from music / Erfinden von Geschichten inspiriert durch Musik
Benötigt:
  • ein geeignetes Musikstück, Abspielmöglichkeit

Modul 5

Thema:Calling on students’ creativity and imagination
M 5DIY stories / Entwickeln von Geschichten durch Beantwortung von Leitfragen

Modul 6

Thema:Encouraging imagination II
M 6Sound sequences / Vorbereiten von Geschichten mithilfe einer Klangcollage
Benötigt:
  • geeignete Klangcollage, Abspielmöglichkeit

Modul 7

Thema:Tapping the creativity of students
M 7The humble buttons / Erzählen eigener Geschichten angeregt durch Knöpfe
Benötigt:
  • große Anzahl verschiedener Knöpfe

Modul 8

Thema:Encouraging imagination / helping develop the capacity to associate
M 8The envelope / Aufbauen von Geschichten durch zufällige Gegenstände
Benötigt:
  • genügende Anzahl an DIN-A4-Umschlägen

Modul 9

Thema:Encouraging creative thinking
M 9People, places, problems and things / Verwenden von Papierstreifen mit Notizen als Ausgangspunkt für fantasievolle Geschichten
Benötigt:
  • 6 Schachteln mit vorbereiteten beschrifteten Papierstreifen

Modul 10

Thema:Providing fun, mystery and a bit of excitement (material for the students)
M 10Construct your story / Erzählen von Geschichten mithilfe von Storyboards
Benötigt:
  • für 4 bis 6 Gruppen je 1 Kopie von Story structure und Story strip;
  • für jede Gruppe alle Karten des Character setting deck, Incident deck, Conflict deck, Crisis deck und Resolution deck kopiert und ausgeschnitten (in Umschläge)

Modul 11

Thema:Encouraging students to think about and decide what is precious and meaningful to them
M 11Success stories / Erzählen von Geschichten über erfolgreiche Erlebnisse, die die Schüler und Schülerinnen gehabt haben
Benötigt:
  • Gegenstände mit persönlicher Bedeutung

Modul 12

Thema:Developing the spirit of fun and imagination
M 12Extra! Extra! / Entwickeln einer positiven Geschichte mithilfe von Zeitungsschlagzeilen

Modul 13

Thema:Getting students to re-experience their memories
M 13Life stories / Erzählen von Geschichten, in denen die Lernenden persönlich involviert sind

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