Talking about ecological, technological and social challenges - Abiturthemen anhand der Netflix-Serie Explained erarbeiten (S II)

Talking about ecological, technological and social challenges
Wie wird sich die globale Wasserkrise auf unser Leben auswirken? Wie sieht der Fleischkonsum der Zukunft aus? Genome-editing am Menschen – Fluch oder Segen? In dieser Unterrichtseinheit setzen sich Ihre Schülerinnen und Schüler mit globalen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts auseinander, die sie anhand der Netflix-Dokumentation "Explained" erarbeiten und diskutieren. Dabei festigen die Lernenden schwerpunktmäßig sowohl ihr Hör-Seh-Verstehen als auch ihre Sprechkompetenz.
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Gymnasium

Englisch

7. | 8. | 9. Lernjahr

2 - 13 Unterrichtsstunden

digitaler Beitrag

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Kompetenzen

Klassenstufe:11/12 (G8), 12/13 (G9)
Dauer:2–13 Unterrichtsstunden + LEK
Kompetenzen:1. Hör-Seh-Verstehen: einer Dokumentation zentrale Informationen entnehmen; 2. Sprechkompetenz: ökologische, technologische und soziale Herausforderungen beschreiben, Lösungsansätze diskutieren und dazu Stellung beziehen; 3. Medienkompetenz: eine Internet-Recherche durchführen
Thematische Bereiche:ecological challenges, science and technology, world of work, social challenges
Material:digitale Kreuzworträtsel als Wortschatzsicherung (LearningApps), Vorschlag für eine mündliche Prüfung im Tandemformat
Zusätzlich benötigt:Dokumentarreihe „Explained“ (2018 und 2019) von Ezra Klein und Joe Posner (Netflix)

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Global challenges in the 21st century: An introduction
M 1Talking about global challenges – A picture stimulus / Bilder zum Thema „Global challenges” beschreiben (PA) und eine Mindmap erstellen (EA)

2./3. Stunde

Thema:Environmental challenges: Water crisis I
M 2Our most precious resource – Talking about water consumption / sich anhand eines Rankings mündlich über das Thema „Water consumption” austauschen und Annahmen formulieren (PA/UG)
M 3Explained: The World’s Water Crisis – Understanding an episode / Inhalte einer Dokumentation verstehen und wiedergeben (EA)
Benötigt:
  • Laptop/Tablet mit Netflix-Zugang und Beamer/Whiteboard zum Ansehen der Folge

4./5. Stunde

Thema:Environmental challenges: Water crisis II
M 4How much water is needed to produce our food? – Describing a graph / ein Diagramm beschreiben und analysieren (PA) sowie mögliche Lösungen diskutieren (UG)
M 5Creating awareness – The UNICEF Dirty Water Vending Machine Campaign / den Inhalt eines Videos verstehen und wiedergeben (EA); eine eigene Umwelt-Kampagne entwickeln und umsetzen (GA)

6./7. Stunde

Thema:Environmental challenges: Meat consumption I
M 6How much meat do you eat? – A questionnaire / den eigenen Fleischkonsum mit einem Fragebogen reflektieren (EA) und mit anderen vergleichen (PA)
M 7Explained: The Future of Meat – Understanding an episode / Inhalte einer Dokumentation verstehen und wiedergeben (EA)
Benötigt:
  • Laptop/Tablet mit Netflix-Zugang und Beamer/Whiteboard zum Ansehen der Folge

8./9. Stunde

Thema:Environmental challenges: Meat consumption II
M 8The Beyond Burger or cultured meat: What will the future look like? – A project / eine Internetrecherche über nachhaltige Lebensmittel durchführen und die Ergebnisse präsentieren (GA)

10./11. Stunde

Thema:Technological challenges: Genetic engineering
M 9Choose your child’s talent – Describing and analysing a cartoon / eine Karikatur beschreiben und analysieren (PA)
M 10Explained: Designer DNA – Understanding an episode / Inhalte einer Dokumentation verstehen und wiedergeben (EA)
M 11Genetic engineering: A blessing or a curse? – A panel discussion / eine Internetrecherche durchführen (GA), eine Podiumsdiskussion vorbereiten (GA) und durchführen (PL)
Benötigt:
  • Laptop/Tablet mit Netflix-Zugang und Beamer/Whiteboard zum Ansehen der Folge

12./13.

Thema:Social challenges: Gender pay gap
M 12Talking about the gender pay gap – Describing and analysing a diagram / ein Diagramm beschreiben und untersuchen; über mögliche Ursachen diskutieren (PA)
M 13Explained: Why Women Are Paid Less – Understanding an episode / Inhalte einer Dokumentation verstehen und wiedergeben (EA)
M 14Introducing a women’s quota – Reading an article / die Inhalte eines Zeitungsartikels verstehen und wiedergeben (EA); über die Vor- und Nachteile einer Frauenquote diskutieren (PA/GA)
Benötigt:
  • Laptop/Tablet mit Netflix-Zugang und Beamer/Whiteboard zum Ansehen der Folge

Lernerfolgskontrolle

LEKGlobal challenges – Oral mock exam

Minimalplan

Die Materialien zu den drei Themenschwerpunkten lassen sich auch unabhängig voneinander einsetzen. Die Bearbeitung lediglich einer der drei Netflix-Episoden ist problemlos möglich.

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