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Über Zukunftsvisionen diskutieren - S’engager pour un monde meilleur

Über Zukunftsvisionen diskutieren
Auf der Grundlage aktueller Songs, Videos und Sachtexte beschäftigen sich Ihre Lernenden mit drängenden Herausforderungen unserer Zeit und reflektieren ihren Umgang damit. Sie analysieren Artikel zu Umweltthemen – wie etwa zu den Waldbränden in Frankreich – und diskutieren Möglichkeiten, sich grenzüberschreitend für die Umwelt und den europäischen Zusammenhalt zu engagieren. Dabei schulen die Lernenden gezielt ihre Reflexions- und Analysefähigkeit sowie ihre interkulturelle Kompetenz.
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Gymnasium

Französisch

5. | 6. | 7. Lernjahr

10 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufe/Lernjahr:11–13 / ab 5. Lernjahr
Dauer:10 Unterrichtsstunden + LEK
Thematische Bereiche:défis et visions de l’avenir, identités et questions existentielles, la coopération franco-allemande en Europe

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Les défis et les visions de l’avenir
M 1Les visions et les rêves / Auf Grundlage des Lieds „Soleil bleu“ über Träume und Bedürfnisse diskutieren (EA/PA)
M 2Quelques défis du monde au XXIe siècle / Bilder zu aktuellen Herausforderungen beschreiben, Probleme Kategorien zuordnen und dabei den Wortschatz erweitern (EA)
Benötigt:
  • digitales Endgerät für das Hörsehverstehen (Video) und Internet

3./4. Stunde

Thema:Les défis de l’avenir
M 2Quelques défis du monde au XXIe siècle / Probleme nach Kategorien präsentieren, einem Hörsehverstehen zum deutsch-französischen Bürgerfonds Beispiele für gesellschaftliches Engagement entnehmen (EA)
M 3Les défis dans le monde – et votre liberté / Ein Zitat diskutieren, einen Kommentar zu Herausforderungen im eigenen Alltag verfassen (PA)
M 4Le changement climatique / Einen Sachtext über den Klimawandel lesen und das Leseverstehen überprüfen (EA/PA)
M 5Les catastrophes naturelles / Einen Sachtext über Naturkatastrophen lesen und das Leseverstehen überprüfen (EA/PA)
Benötigt:
  • digitales Endgerät für das Hörsehverstehen (Video) und Internet

5./6. Stunde

Thema:Les défis concernant le climat
M 4Le changement climatique / Ein Lied hören und mit dem Inhalt eines Sachtextes vergleichen (EA/PA)
M 5Les catastrophes naturelles / Ein Lied hören und mit dem Inhalt eines Sachtextes vergleichen (EA/PA)
M 6La planète brûle / Einen Sachtext zum Thema „Waldbrände“ lesen und analysieren (EA)
Benötigt:
  • digitales Endgerät für das Hörsehverstehen (Video) und Internet
  • ggf. Wörterbücher

7./8. Stunde

Thema:S’engager pour une planète saine
M 7S’engager – les contre-mesures et les visions pour une planète plus saine / Von einem Aufforstungsprojekt des DFJW hören, eigene Maßnahmen zum Umweltschutz nennen und in einem Rollenspiel diskutieren (EA/PA)
Benötigt:
  • digitales Endgerät für das Hörsehverstehen (Video) und Internet

9./10. Stunde

Thema:S’engager pendant les vacances
M 8S’engager – les vacances comme source de tension / Einen Zeitungsartikel lesen und Sätze einer Zusammenfassung ordnen (EA/PA)
M 9S’engager – analyser le texte / Die Analyse eines Sachtextes (M 8) mit geschlossenen Übungen vorbereiten und ggf. ergänzen (EA)
Benötigt:
  • ggf. Wörterbücher

11./12. Stunde

M 10Klausurteil A: Leseverstehen und Schreiben integriert
M 11Klausurteil B: Médiation
M 12Défis et visions de l’avenir – exercices numériques / Evaluationstabelle mit LearningApps-Links

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