Using graphic organisers - Mit grafischen Lernhilfen den Kompetenzerwerb fördern (Klassen 8–10)

Using graphic organisers

Gymnasium

Englisch

4. | 5. | 6. | 7. Lernjahr

1 Unterrichtsstunden

Beschreibung

"Mind map", "step graph", "SWOT organiser" – Der Übergang von rezeptivem zu produktivem Sprechverhalten bleibt im Unterricht oft im Dunkeln. Graphic organisers machen diesen Schritt sichtbar. Im weitesten Sinne externalisieren sie Denkprozesse, damit die Lernenden diese besser in den Griff bekommen. Daher können graphic organisers den Kompetenzerwerb fördern. Die Materialien präsentieren in sechs Sektionen 18 grafische Lernhilfen und zeigen exemplarisch auf, wie diese im Englischunterricht verwenden werden können.
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# mindmap
# topic web
# graphic organiser
# strukturieren
# venn diagram
# timeline
# step chart
# globalisation
# immigration
# equality

Kompetenzen

Klassenstufe:8–11
Dauer:1 bis 2 graphic organisers pro Unterrichtsstunde
Kompetenzen:1. Methodenkompetenz: graphic organisers anwenden; 2. Sprechkompetenz: grafische Lernhilfen nutzen, um mündliche Äußerungen vorzubereiten; 3. Lesekompetenz: Texten spezifische Informationen entnehmen und in einen graphic organiser einfügen
Thematische Bereiche:einsetzbar mit jedem Thema, z. B. climate change, the American Dream, immigration, globalisation, smartphones, energy sources

Inhaltsangabe

Section A

Thema:How to develop concepts with organisers
M 1What is a mind map? – The laws of a mind map / die Merkmale einer Mindmap erarbeiten (EA, PL)
M 2Conceptual development organisers – Organising a concept / zwei wei­tere grafische Lernhilfen zum Thema kennenlernen
M 3Creating a mind map – Practising the laws / eine Mindmap zu Bildern erstellen und daraus einen Kurztext entwickeln (EA, PA, PL)
Benötigt:
  • ggf. Flipchart-Bögen für M 2

Section B

Thema:How to compare and contrast topics with organisers
M 4Compare and contrast organisers – Identifying similarities and differences / drei grafische Lernhilfen zum Thema kennenlernen
M 5The Scissor Graph Society – Using a compare and contrast organiser / Text analysieren, um Ähnlichkeiten und Unterschiede zu erarbeiten; einen schriftlichen Text zu den Erträgen erstellen (EA, GA, PA)

Section C

Thema:How to represent a sequence with organisers
M 6Sequence organisers – Organising information in a particular order / fünf grafische Lernhilfen zum Thema kennenlernen
M 7Ellis Island – Using a sequence organiser / Leseverstehen in einer step chart demonstrieren und einen Brief auf der Basis des Textes schreiben (EA, PA)

Section D

Thema:How to show relationships with organisers
M 8Relational organisers – Showing the relationship of concepts / drei grafische Lernhilfen zum Thema kennenlernen
M 9Globalization 3.0 – Using a relational organiser / kausale Beziehungen in einem Text mit einem fishbone organiser analysieren und zwei kurze Erklärungen des Begriffs „globalisation“ für unterschiedliche Zielgruppen schreiben (EA, PA)

Section E

Thema:How to evaluate with organisers
M 10Evaluation organisers – Evaluating a controversial topic / drei grafische Lernhilfen zum Thema kennenlernen
M 11„Reclaiming conversation“ – Using an evaluation organiser / eine Fragestellung in Bezug auf den Text mit einem SWOT organiser analysieren und dazu eine Text aus einer bestimmten Per­spektive schreiben (EA, PA)

Section F

Thema:How to categorise or classify with organisers 
M 12Categorise/Classify organisers – Arranging information into categories / drei grafische Lern­hilfen zum Thema kennenlernen
M 13Speaking out on energy sources – Using a matrix / einer Grafik und Internetquellen Informationen entnehmen und mit Hilfe einer Matrix untersuchen, die Ergebnisse evaluieren und daraus eine fundierte Meinung entwickeln (PA, PL)
Benötigt:
  • Smartphones oder Tablets

Zusatzmaterialien im Online-Archiv bzw. zur ZIP-Datei

ZM 1 Graphic organisers for teachersErläuterung zu graphic organisers für Lehrkräfte

Erklärung zu den Symbolen

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