Verantwortung tragen, mit Schuld umgehen - Was darf ich? Was soll ich tun?

Verantwortung tragen, mit Schuld umgehen

Gymnasium

Ethik / Philosophie

7. | 8. Klasse

9 - 10 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Wo übernehmen Kinder und Jugendliche im Alltag Verantwortung? Was bedeutet es, Verantwortung zu tragen? Was geschieht, wenn wir ihr nicht gerecht werden? In dieser Einheit reflektieren die Schülerinnen und Schüler, in welchen Bereichen sie Verantwortung übernehmen, wann sie Verantwortung mit Freude und Stolz erfüllt und in welchen Momenten Verantwortung als Belastung wahrgenommen wird. Erarbeitet werden philosophische und religiöse Positionen, die helfen, mit Aspekten wie Schuld und Versagen umzugehen. Wie es gelingt, verantwortlich zu handeln, zeigen die Lernenden abschließend in einem selbst erstellten Kursvideo.
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# moralische Verantwortung
# Gewissen
# Schuld
# Umgang mit Versagen
# Würde
# Kants Menschheitszweckformel
# Verantwortung übernehmen
# Verantwortung als Belastung empfinden
# Grenzen und Möglichkeiten von Jugendlichen

Kompetenzen

Klassenstufe:7/8
Dauer:9 Stunden + Lernerfolgskontrolle in Form eines (digitalen) Quiz
Kompetenzen:Verantwortung übernehmen; konkrete Alltagssituationen und Handlungsoptionen im Rahmen von Gedankenexperimenten reflektieren; Handlungsstrategien zum Umgang mit Verantwortung, Schuld und Versagen entwickeln; ein Medienprodukt gestalten
Thematische Bereiche:Ethik, Verantwortung, Schuld, Versagen, Würde
Medien:Bilder, Texte, LearningApps

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Was bedeutet „Verantwortung“? – Einen Begriff klären
M 1Verantwortlich handeln – Ein Fallbeispiel diskutieren
M 2Wo trage ich Verantwortung in meinem Leben?
M 3Bereiche von Verantwortung unterscheiden
Inhalt:Anhand eines Fallbeispiels erschließen sich die Lernenden, was verantwortungsvolles Handeln bedeutet. Sie reflektieren, wo sie Verantwortung im gesellschaftlichen Kontext übernehmen, und entwickeln eine Definition des Begriffes „Verantwortung“.

3./4. Stunde

Thema:Verantwortung tragen – Für mich und andere
M 4Verantwortung tragen – Ein philosophisches Stimmengewirr
M 5Mit Verantwortung umgehen – Kants Menschheitszweckformel
Inhalt:Die Lernenden vergleichen und bewerten philosophische Ansätze zum Umgang mit Verantwortung. Sie nehmen anhand eines fiktiven Interviews die Position Immanuel Kants in den Blick und diskutieren die Tragfähigkeit seiner Menschheitszweckformel.

5. Stunde

Thema:Zufall oder Schuld? – Wenn Handeln ungewollt negative Folgen hat
M 6Nur ein dummer Zufall …? – Wer ist hier verantwortlich?
M 7Philosophische Gedankenexperimente – Eine Methodenkarte
Inhalt:Die Lernenden führen ein Gedankenexperiment durch und erarbeiten sich den Unterschied zwischen Verantwortung und Schuld.

6. Stunde

Thema:Wie kann man mit Schuld umgehen? – Religiöse Perspektiven
M 8Wie umgehen mit Schuld? – Judentum, Christentum, Islam, Hinduismus und Buddhismus
InhaltDie Lernenden erarbeiten sich Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Hinblick auf die Frage nach dem richtigen Umgang mit Schuld in den fünf Weltreligionen. Sie entwerfen eine Handlungsstrategie.

7./8. Stunde

Thema:Die Goldene Regel – Können wir uns auf sie verlassen?
M 9Die Goldene Regel – Zu Fallbeispielen Standbilder bauen
M 10Theatrales Philosophieren – Eine Methodenkarte
Inhalt:Auf der Basis der Methode „Theatrales Philosophieren“ entwickeln die Lernenden kriteriengeleitet Standbilder zu ausgewählten Fallbeispielen. Sie überprüfen die Gültigkeit der Goldenen Regel.

9. Stunde

Thema:Verantwortung übernehmen – Kleine Taten, große Wirkung
M 11Alles faule Ausreden?! – Kleine Taten, große Wirkung
Inhalt:Die Lernenden entwickeln eigene, produktive Strategien zur Stärkung des Verantwortungsbewusstseins im Hinblick auf globale Perspektiven, indem sie Kurzvideos mithilfe von KI erstellen.

10. Stunde

Thema:Verantwortung und Schuld – Lernerfolgskontrolle
M 12Darf ich oder soll ich …? – Zehn Quizfragen
Inhalt:Die Lernenden führen eine spielerische Lernerfolgskontrolle durch, auf dem Arbeitsblatt oder als digitale Variante per „Kahoot!“.

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