Vergleich tierischer und pflanzlicher Zellen unter dem Lichtmikroskop

Vergleich tierischer und pflanzlicher Zellen unter dem Lichtmikroskop

Gymnasium | Mittlere Schulformen

Biologie

5. | 6. | 7. Klasse

6 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Nehmen Sie mit Ihrer Klasse die Welt der Zellen unter die Lupe und eröffnen Sie einen direkten Zugang zum Mikrokosmos. Ihre Lernenden arbeiten mit dem Lichtmikroskop, erstellen eigene Präparate, untersuchen tierische und pflanzliche Zellen und erkennen den Zusammenhang zwischen Struktur und Funktion. Das Stationenlernen motiviert, stärkt die Selbstständigkeit und verknüpft biologische Grundlagen mit motivierenden Themen wie den gentechnischen Methoden der Kriminalistik.
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# Pflanzenzelle
# tierische Zelle
# Lichtmikroskop
# Zellorganellen
# Fotosynthese
# genetischer Fingerabdruck

Kompetenzen

Klassenstufe:5, 6, 7
Dauer:6 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Sachkompetenz; Erkenntnisgewinnungskompetenz
Inhalt:Mikroskop, Pflanzenzelle, Tierzelle, Lichtmikroskop, Zellorganellen, Fotosynthese, genetischer Fingerabdruck

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Einführung in die Arbeit mit dem Mikroskop
M 1Laufzettel zum Stationenlernen
M 2Aufbau eines Mikroskops
Benötigt:
  • ausgeschnittene Puzzleteile aus M 2 und Briefumschläge
  • ggf. Scheren und Klebstoff
  • ggf. leere DIN A4-Blätter

2.–6. Stunde

Thema:Stationenlernen zu pflanzlichen und tierischen Zellen
M 3Zeitreise – die Geschichte der Mikroskopie
M 4Wie sieht eine Pflanzenzelle aus?
Schülerversuch: Herstellung eines Zwiebelzellen-Präparats
Dauer:Vorbereitung: 5 min, Durchführung: 10 min
Materialien:
  • Mikroskop
  • Objektträger
  • Deckgläschen
  • Kleines Messer, Skalpell oder Rasierklinge
  • Pipette mit Gummihütchen
  • Pinzette
  • Präpariernadel
  • Ein Stück Zwiebel
  • Gefäß mit Wasser
M 5Gibt es auch Zellen in meinem Mund?
Schülerversuch: Mikroskopie von Mundschleimhautzellen
Dauer:Vorbereitung: 5 min, Durchführung: 15 min
Materialien:
  • Mikroskop
  • Objektträger
  • Deckgläschen
  • Teelöffel
  • Wattestäbchen
  • Pipette mit Gummihütchen
  • Präpariernadel
  • Gefäß mit Wasser
  • ggf. Methylenblau
M 6Warum brennen Brennnesselhaare?
Schülerversuch: Mikroskopie von Brennnesselhaaren
Dauer:Vorbereitung: 5 min, Durchführung: 20 min
Materialien:
  • Mikroskop
  • Objektträger
  • Deckgläschen
  • Präpariernadel
  • Pipette mit Gummihütchen
  • Pinzette
  • Gefäß mit Wasser
  • Brennnesselstängel
Schülerversuch: Untersuchen des pH-Werts eines Brennnesselblatts
Dauer:Vorbereitung: 5 min, Durchführung: 15 min
Materialien:
  • Brennnesselblatt
  • Indikatorpapier
  • Handschuhe
M 7Wir basteln ein Modell einer Pflanzenzelle
Benötigt:
  • ggf. Schere und Klebstoff
M 8Viele Zellen, viele Formen, viele Aufgaben?
M 9Der genetische Fingerabdruck
M 10Wissenstest zur Zellbiologie

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