Verschiedene Psalmenarten kennenlernen - Danken, loben, bitten, klagen

Verschiedene Psalmenarten kennenlernen
Danken, loben, bitten, klagen … Die Schülerinnen und Schüler lernen in dieser Unterrichtseinheit, was Psalmen sind. Sie erfahren, dass es verschiedene Arten von Psalmen gibt und setzen deren Inhalte und Aussagen in Beziehung zu ihrem eigenen Leben. Sie lernen Gott als „feste Burg“, „schützende Flügel“ oder „fürsorglichen Hirten“ kennen und erleben, dass sie ihre Gefühle wie Freude, aber auch Ängste und Zweifel im Gebet ausdrücken und vor Gott bringen dürfen. Danken, loben, bitten, klagen … Die Schülerinnen und Schüler lernen in dieser Unterrichtseinheit, was Psalmen sind. Sie erfahren, dass es verschiedene Arten von Psalmen gibt und setzen deren Inhalte und Aussagen in Beziehung zu ihrem eigenen Leben. Sie lernen Gott als feste Burg, schützende Flügel oder fürsorglichen Hirten kennen und erleben, dass sie ihre Gefühle wie Freude, aber auch Ängste und Zweifel im Gebet ausdrücken und vor Gott bringen dürfen.
Leseprobe ansehen

Grundschule

Grundschule

3. | 4. Klasse

4 - 5 Unterrichtsstunden

digitaler Beitrag

Für Ihr Fach ein RAAbits-Abo nutzen

Bis zu 5.500 Materialien pro Fach

Geprüft & individuell editierbar

Regelmäßig neue Themen

1/5

Kompetenzen

Klassenstufen:3 und 4
Dauer:ca. 5 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Biblische Texte verstehen und auf das eigene Leben übertragen, Religion im Alltag wahrnehmen und darstellen, eigene Vorstellungen von Gott entwickeln und ausdrücken
Thematische Bereiche:Psalmen, Psalmenarten, Gebet, Danken, Loben, Bitten, Klagen
Medien:Arbeitsblätter, Texte, Bilder, Lied

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Was sind Psalmen?
Einstieg:L fragt die SuS, in welchen Situationen / aus welchem Anlass Menschen zu Gott beten. (Wer möchte, darf von einem eigenen Beispiel erzählen.) L leitet dann über und erläutert, dass auch schon vor mehreren tausend Jahren Menschen in einer besonderen Form zu Gott gesprochen bzw. gesungen haben: Mit den Psalmen, die in der Bibel im Alten Testament stehen.
L kann die Stelle, an der sich die Psalmen befinden, in einer Bibel zeigen (oder die SuS schlagen selbst nach). Es können ein bis zwei Beispiele gemeinsam gelesen und über deren Aussage gesprochen werden, z. B.: „Von allen Seiten umgibst du mich und hältst deine schützende Hand über mir.“ (Psalm 139, Vers 5)
Hauptteil:
M 1 (TX)Was sind Psalmen? / Die SuS erhalten Informationen zu Psalmen und beantworten Fragen dazu.
Je nach Lerngruppe kann der Text gemeinsam gelesen werden und L erläutert den SuS schwer verständliche Begrifflichkeiten. Anschließend beantworten die SuS die Fragen in Einzel- oder Partnerarbeit.
M 2 (AB)Der Herr ist mein Fels (Psalm 18) / Die SuS tauschen sich zu zweit zu dem Psalm aus und malen ein für sie passendes Bild dazu.
Abschluss:Präsentieren und Besprechen der Ergebnisse.
Benötigt:Buntstifte, ggf. 1 Bibel

2. Stunde

Thema:Verschiedene Arten von Psalmen kennenlernen
Einstieg:L zeigt M 3 (ggf. mit Dokumentenkamera) und die Aufgaben werden gemeinsam erarbeitet. Oder die SuS erhalten M 3 und bearbeiten es in Einzel- oder Partnerarbeit.
M 3 (AB)Verschiedene Gefühle, verschiedene Psalmen / Zuordnen von Aussagen zu den Verben „danken“, „bitten“, „loben“ und „klagen“.
L erläutert, dass es entsprechend den vier Verben bei M 3 auch vier verschiedene Arten von Psalmen gibt: Lob-, Dank-, Bitt- und Klagepsalmen.
Hauptteil:
M 4 (AB)Verschiedene Arten von Psalmen / Die SuS ordnen Psalmen den vier Kategorien zu.
M 5 (AB)Einen eigenen Psalm schreiben / Die SuS befassen sich vertiefend mit ihren eigenen Gefühlen und schreiben selbst einen Psalm.
Abschluss:Besprechen der Ergebnisse von M 4. Wer möchte, darf seinen Psalm (vgl. M 5) vorlesen.
Benötigt:ggf. 1 Dokumentenkamera

3./4. Stunde

Thema:Der Herr ist mein Hirte – Den Psalm 23 kennenlernen
Einstieg:
M 6Was macht dieser Mann? / Die SuS betrachten das Bild eines Hirten und äußern ihre Assoziationen.
Mögliche Impulsfragen:
  • „Welchen Beruf hat dieser Mann?“
  • „Welche Aufgaben hat ein Hirte?“
Hauptteil:
M 7 (AB)Was macht ein guter Hirte? / Die SuS füllen den Lückentext aus.
L erläutert, dass einer der bekanntesten Psalmen in der Bibel der Psalm 23 ist, in dem es ebenfalls um einen Hirten und seine Schafe geht.
M 8 (TX)Der Herr ist mein Hirte (Psalm 23) / Gemeinsames Lesen des Psalms und Klären von unbekannten Begrifflichkeiten (z. B. Was bedeutete es damals, mit Öl gesalbt zu werden?). Des Weiteren können Vergleiche zum Lückentext bei M 7 angestellt werden. Die Aufgaben erledigen die SuS dann in Einzel- bzw. Partnerarbeit.
Abschluss:Besprechen der Ergebnisse.
M 9 (TX)Stelle dir vor … – Eine Fantasiereise / L leitet die Fantasiereise an.
Alternativ oder wenn genügend Zeit zur Verfügung steht, kann ein Mobile (M 10) gebastelt werden.
M 10 (VL)Ein Hirte und seine Schafe – Ein Mobile basteln
Benötigt:Buntstifte, Scheren, Klebstoff, Schnur; mehrere Holzstäbe / dünne Äste, 1 Nähnadel und ggf. braune und beigefarbene Wolle pro Kind; ggf. 1 Dokumentenkamera

5. Stunde

Thema:Mit Psalm 142 eigene Ängste, Sorgen und Nöte zur Sprache bringen
Einstieg:Gesprächsimpuls: „Kennst du das Gefühl, allein und traurig zu sein?“ Wer möchte, darf eine Situation schildern. Alternativ werden gemeinsam allgemeine Situationen zusammengetragen (z. B. in der Dunkelheit, niemanden zum Spielen haben, nach einem Streit).Überleitung: „In der Bibel gibt es einen Psalm von David, der sich einmal ganz allein gefühlt und mit Gott darüber gesprochen hat.“
Hauptteil:L zeigt das Bild einer Höhle (M 11, ggf. mit Dokumentenkamera) und liest den Psalm (M 12) vor.
M 11 (BD)In Dunkelheit
M 12 (TX)Ein Hilferuf in großer Not (Psalm 142) / Die Aufgabe dazu kann in Einzelarbeit erledigt oder durch ein Gespräch bearbeitet werden.
Mögliche Gesprächsimpulse:
  • „Was hast du (nicht) verstanden?“
  • „Wie fühlt sich der Betende?“
  • „Was meinst du, warum hat David in seiner Not dennoch Vertrauen in Gott?“
M 13 (AB)Gott hört mich / Die SuS schreiben den Psalm in ihren eigenen Worten auf sowie ihre Sorgen und Ängste in das Bild einer Höhle.
Schnell arbeitende SuS schreiben eine Geschichte dazu, was David vorab erlebt haben und wie er in seine Notlage geraten sein könnte (siehe Zusatzaufgabe bei M 12).
Abschluss:Wer möchte, darf seine Einträge (oder Geschichte) vorlesen.
L erläutert: „Wenn es uns mal nicht gut geht oder wir uns allein und verlassen fühlen, können wir zu Gott beten und ihm alles sagen. Er ist immer für uns da und gibt uns Zuversicht.“
Als Abschluss der Unterrichtseinheit kann das Lied „Halte zu mir, guter Gott“ gesungen werden (siehe Link bei den Medienhinweisen auf Seite 2).
Benötigt:ggf. 1 Dokumentenkamera

0,00 €

So funktioniert RAAbits

Eine riesige Materialauswahl und viele nützliche Funktionen für Ihren Unterricht. Entdecken Sie jetzt, was Ihnen unser digitales Abo bietet.

Zu den Funktionen