Grundschule
Grundschule
1. | 2. Klasse
7 - 9 Unterrichtsstunden
| Klassenstufe: | 1 bis 2 |
| Dauer: | ca. 7 bis 9 Unterrichtsstunden |
| Kompetenzen: | sprachliche Strukturen und Begriffe kennen und anwenden; Vokale und Konsonanten unterscheiden |
| Thematische Bereiche: | Vokale, Laut-Buchstaben-Zuordnungen, Wörter sammeln und ordnen, Silbentrennung |
| Medien: | Arbeitsblätter, Spiele, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen |
| Thema: | Die Königsbuchstaben kennenlernen |
| Einstieg: | L führt die Königsbuchstaben ein und stellt die Umlaute (ä, ü und ö) als Sonderformen heraus; mit der Klasse wird für jeden Vokal eine Farbe bestimmt; die Vokale werden auf den farbigen Kronen notiert und aufgehängt (UG) |
| M 1 (AB) | Königsbuchstaben kennenlernen / SuS ergänzen ein Merkblatt (EA) |
| Vorbereitung: | Vorlage Krone (M 23) downloaden, auf 5 verschiedenfarbige Papiere kopieren und zuschneiden; alternativ können die Kinder die Kronen auch ausmalen |
| Benötigt: |
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| Thema: | Die Königsbuchstaben erkennen |
| M 2–M 4 (AB) | Königsbuchstaben erkennen / SuS erkennen, markieren und zählen Königsbuchstaben (EA, PA |
| Vorbereitung: | Kronen mit den Königsbuchstaben sollten für die Kinder sichtbar sein, sodass sie die vereinbarten Farben sehen können |
| Benötigt: |
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| Thema: | Fehlende und falsche Königsbuchstaben erkennen |
| M 5–M 7 (AB) | Fehlende Königsbuchstaben ergänzen / SuS ergänzen fehlende Königsbuchstaben in Wörtern und im ABC (EA |
| M 8 (AB) | Falsche Königsbuchstaben verbessern / SuS markieren falsche Königsbuchstaben und verbessern sie (EA, PA) |
| Benötigt: |
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| Thema: | Wörter nach Vorgaben sammeln und ordnen |
| M 9–M 11 (AB) | Passende Wörter finden / SuS sammeln Wörter mit Vokalen (EA, PA) |
| Vorbereitung: | L weist SuS darauf hin, die Wörter deutlich auszusprechen |
| Benötigt: |
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| Thema: | Lang und kurz gesprochene Königsbuchstaben unterscheiden |
| M 12–M 14 (AB) | Lange und kurze Königsbuchstaben / SuS unterscheiden lang und kurz gesprochene Vokale und bearbeiten kleine Forscheraufgaben (EA, PA) |
| Vorbereitung: | L übt mit den SuS die deutliche Aussprache und Unterscheidung der Vokale |
| Benötigt: |
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| Thema: | Wörter in Silben trennen und Königsbuchstaben markieren |
| M 15–M 17 (AB) | Königsbuchstaben in Silben / SuS zerlegen Wörter in Silben, markieren Vokale und finden Wörter zu vorgegebenen Silbenanzahlen (EA, PA) |
| Vorbereitung: | Vorab ein Beispiel im Unterrichtsgespräch erarbeiten |
| Benötigt: |
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| Thema: | Königsbuchstaben spielerisch trainieren |
| M 18 (SP, AL) | Gleiche Silbenanzahl schnappen (2 Seiten) / SuS schnappen Wörter mit passender Silbenanzahl (PA, GA) |
| M 19 (SP, AL) | Königsbuchstaben-Silben-Bingo (2 Seiten) / SuS bestimmen die Silbenanzahl und Vokale von Wörtern (PA) |
| Vorbereitung: | Die Wortkarten (M 18) für jedes Paar/jede Gruppe vorab zuschneiden und laminieren; die Spielfiguren, Spielplättchen und Spielpläne (M 19) für jedes Paar vorab zuschneiden und laminieren |
| Benötigt: |
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