Grundschule
Grundschule
2. | 3. | 4. Klasse
4 Unterrichtsstunden
| Klassenstufen: | 2 bis 4 |
| Dauer: | 4 Unterrichtsstunden |
| Kompetenzen: | eigene Vorstellungen von Himmel benennen; erkennen, dass das Himmelreich mit Jesus begonnen hat; einen Beitrag zu einem guten Miteinander leisten |
| Thematische Bereiche: | Gleichnis, Reich Gottes, Himmelreich, Gottesvorstellungen |
| Medien: | Arbeitsblätter, Texte, Lied, Bilder, Malvorlagen |
| Thema: | Vom sichtbaren und unsichtbaren Himmel |
| Einstieg: | |
| M 11 (BD) | Über den Wolken / Die SuS betrachten die Bilder und assoziieren das Thema der kommenden Stunden. |
| Hauptteil: | |
| M 1 (AB) | Was fällt dir dazu ein? / Die SuS tragen in die Wolken-Vorlagen ein, was sie mit „Himmel“ verbinden. |
| Hinweis: | Im Sitzkreis wird ein weißes Tuch ausgelegt, auf das die SuS ihre Ergebnisse legen. |
| M 2 (TX) | Sky oder Heaven? / L liest die Assoziationen zu den beiden Himmelbegriffen vor. Es folgt ein Gespräch über die unterschiedlichen Bedeutungen. |
| M 3 (TX) | Ein Turm, der bis in den Himmel reicht / Die SuS hören die biblische Geschichte vom Turmbau zu Babel und überlegen, ob man Gott im Himmel erreichen kann. |
| Hinweis: | L legt ein blaues Tuch neben das weiße in die Mitte; die SuS ordnen ihre Wolken den beiden „Himmeln“ zu. |
| Abschluss: | |
| M 4 (LN) | Weißt du, wo der Himmel ist? / Das Lied wird gemeinsam gesungen. |
| Benötigt: | 1 weißes und 1 blaues Tuch |
| Thema: | Von unserer Erde |
| Einstieg: | L legt das Bodenbild der vorherigen Stunde aus und fügt ein braunes Tuch hinzu (für die Erde, in der es in dieser Stunde gehen soll). |
| Gespräch: | „Findet ihr unsere Welt gut, so wie sie ist? Welche Schulnote würdet ihr dem Zustand unserer Erde geben?“ |
| Hauptteil: | |
| M 5 (WK) | Rubrik-Karten / L legt die Wortkarten auf das braune Tuch in die Mitte. |
| M 6 (TX) | Gar nicht himmlisch! / Die SuS ordnen die Satzstreifen den Rubriken zu. |
| M 7 (AB) | Dringend benötigt! / Die SuS schreiben auf, was unsere Welt ihrer Meinung nach am dringendsten braucht. |
| Differenzierung: | Die SuS malen ein abstraktes Bild in den passenden Farben zu einem Begriff auf den Rubrik-Karten. (Schnell arbeitende SuS können auch je ein Bild zu verschiedenen Begriffen malen.) |
| Abschluss: | Die Ergebnisse werden besprochen (und ggf. die Bilder betrachtet). |
| Benötigt: | 1 braunes Tuch, Bunt- oder Wachsmalstifte |
| Thema: | Vom Himmel auf Erden |
| Einstieg: | Die SuS wiederholen die Inhalte der vorherigen Stunde. |
| Hauptteil: | |
| M 8 (AB) | Eine frohe Botschaft / L liest die Jesus-Worte vor. |
| Gespräch: | „Der Himmel / das Reich Gottes beginnt bereits hier bei uns auf der Erde. Jesus hat es uns vorgelebt.“ |
| M 9 (AB) | Das Reich Gottes ist wie … / Die SuS lesen Gleichnisse vom Reich Gottes und vervollständigen die Sätze. |
| Abschluss: | Die Ergebnisse und Erkenntnisse der SuS werden besprochen (das Reich Gottes ist mitten unter uns, wenn wir füreinander da sind). |
| Thema: | Unser Beitrag zum Reich Gottes |
| Einstieg: | L fragt die SuS: „Wie kann jede/r von uns zum Himmelreich auf Erden beitragen?“ |
| Hauptteil: | |
| M 10 (AB) | Einfach himmlisch! / Die SuS überlegen sich kleine Aktionen, die für ein gutes Miteinander sorgen, und schreiben sie auf Handumrisse. |
| Hinweise: | Die SuS können die Vorlage des Handumrisses von M 10 verwenden oder sie umranden ihre eigene Hand mit einem Stift auf ein Blatt Papier. Die beschriebenen Umrisse werden später auf einen großen Bogen Tonpapier geklebt und im Klassenzimmer aufgehängt. |
| Abschluss: | Die Ideen der SuS werden zusammengetragen. Im Plenum werden eine bis zwei Aktionen ausgewählt, die sich in der nächsten Zeit gleich umsetzen lassen (ggf. mit den Parallelklassen oder der gesamten Schule). |
| Benötigt: | 1 großer Bogen Tonpapier, Scheren, Klebstoff |
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