Was fliegt denn da? - Wildbienen auf der Spur

Name: Was fliegt denn da? - Wildbienen auf der Spur
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Gymnasium | Mittlere Schulformen

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Naturwissenschaften & Technik

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5. | 6. | 7. Klasse

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8 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Wildbienen – manche sind unscheinbar und klein, andere furchterregend groß. Ihr Summen und Brummen können wir vor allem im Frühjahr auf bunten Wiesen, in naturnahen Gärten und Parks sowie an sonnigen Waldrändern vernehmen. Das emsige Treiben von Wildbienen und anderen Blütenbesuchern sichert uns eine Vielfalt kulinarischer Genüsse: ob Kirsche, Walderdbeere oder Apfel – ohne die kleinen Brummer gäbe es für uns kein Obst und kein Gemüse. Und dennoch wissen wir nicht viel über das Leben der Wildbienen. In dieser Unterrichtsreihe bekommen Ihre Schüler eine Vorstellung von der Artenvielfalt der Wildbiene und erhalten spannende Einblicke in die vielfältigen Wechselwirkungen und Anpassungen zwischen Blüte und Insekt.

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Kompetenzen

Klassen:	5–7
Dauer:	8 Stunden
Kompetenzen:	Die Schüler… entwickeln Artenkenntnis. üben sich in naturwissenschaftlicher Klassifikation. wenden freilandökologische Methoden an. trainieren Medienkompetenz.
Aus dem Inhalt	An welchen Merkmalen kann ich Wildbienenarten unterscheiden? Wie heißen die Körperteile von Wildbienen? Welche blütenbiologischen Zusammenhänge bestehen zwischen Wildbienen und Blumen? Wie sieht der Entwicklungszyklus einer Wildbiene aus?
Beteiligte Fächer:	Biologie Mathematik Physik Anteil

Inhaltsangabe

 V = Vorbereitungszeit SV = Schülerversuch Ab = Arbeitsblatt/Informationsblatt

 D = Durchführungszeit Fo = Folie LEK = Lernerfolgskontrolle

Stunden 1–5: Was summt und brummt denn da? – Unterscheidungsmerkmale von Blütenbesuchern

M 1 (Ab) V: 5 min D: 40 min	Was summt und brummt denn da? – Blütenbesucher kennenlernen
M 2 (Ab/SV) V: 10 min D: 80 min	Blütenbesuchern auf der Spur Klemmbrett Bestimmungsbücher für Pflanzen und Insekten Eventuell ein Insektenkescher Schreibutensilien Beobachtungsprotokoll 1 Becherlupe pro Gruppe Digitalkamera/Fotohandy
M 3 (Ab/LK)	Geländeblatt: Merkmale von Blütenbesuchern
M 4 (Ab) V: 5 min D: 55 min	Wildbienen kennenlernen – ein Artensteckbrief
M 5 (Fo/LEK) V: 5 min D: 25 minalternativ: (PP)	Was ist was? – Kennst du die Körperteile von Wildbienen?

Stunden 6/7: Bienen und Blüten

M 6 (Ab/SV) V: 10 min D: 80 min	Keine Angst vor kleinen Brummern – Wildbienenerfassung auf der Wiese Klemmbrett Eventuell ein Insektenkescher 1 Becherlupe pro Zweier-Gruppe 1 Geländeschablone „Gestalttypen“ (M 7) Schreibutensilien Erfassungsbogen Digitalthermometer Pflanzensteckbriefe der Trachtpflanzen (M 8)
M 7 (Ab)	Gestalttypen von Blumen – eine Geländeschablone
M 8 (Ab/LK)	Trachtpflanzen – die Pollenquellen der Wildbienen
M 9 (Ab)	Merkmale der Wildbienengruppen – eine Übersicht fürs Gelände

Stunde 8: Wildbienen – ökologisch vernetzt

M 10 (Ab) V: 5 min D: 15 min	Auch Wildbienen haben Feinde – das Räuber-Beute-Spiel
M 11a (Ab) D: 10 min	Vom Ei zur Wildbiene zum Ei – der Wildbienen-Entwicklungszyklus
M 11b (Ab) D: 15 min	Lebensraum Obstwiese? – Das Wildbienen-Strukturpuzzle
M 12 (LEK) D: 10 min	Von A wie Antenne bis Z wie Zucker – das Wildbienen-ABC