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Wehrpflicht 2.0 - Sinnvolle Maßnahme für mehr Sicherheit?

Wehrpflicht 2.0
Darf der Staat junge Menschen zum Militärdienst verpflichten? Und wenn ja: Unter welchen Bedingungen? Das Gesetz zur Modernisierung der Wehrpflicht sorgt für kontroverse Debatten. In dieser Unterrichtseinheit tauchen die Lernenden anhand einer Fallstudie in einen der aktuell meistdiskutierten sicherheitspolitischen Konflikte ein. Sie analysieren, wer von dem Gesetz betroffen ist, welche Interessen aufeinanderprallen und wie politische Entscheidungen in Deutschland zustande kommen.
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Gymnasium

Politik & Wirtschaft

11. | 12. | 13. Klasse

5 - 5 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Klassenstufe:11–13 (Sek II)
Dauer:5 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Einen aktuellen sicherheitspolitischen Konflikt als Fallstudie strukturieren, zentrale politische Akteure und ihre Interessen benennen, die Entscheidungsprozesse im politischen System Deutschlands erläutern, rechtliche Grundlagen der Wehrpflicht (Art. 12a GG) einordnen, politische Lösungsansätze bewerten und begründet Stellung nehmen.
Thematische Bereiche:Die Demokratie in der Bundesrepublik Deutschland; Friedens- und Sicherheitspolitik
Medien:LearningApps, PowerPoint-Präsentation erstellen
Medienkompetenzen:Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren (1); Problemlösen und Handeln: LearningApp als digitales Werkzeug nutzen (5)

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Sicherheitspolitische Herausforderungen
M 1Zurück zur Wehrpflicht? – Ausgangslage
Inhalt:Die Jugendlichen lernen die neuen sicherheitspolitischen Herausforderungen Deutschlands kennen. Sie analysieren ihre Assoziationen zur Wehrpflicht und erarbeiten den Fallstudienansatz als Analyseinstrument für ein politisches Problem.
Benötigt:Beamer/Whiteboard, Internetzugang

2. Stunde

Thema:Wer entscheidet über die Wiedereinführung der Wehrpflicht?
M 2Akteure im Gesetzgebungsprozess – Die Bundesregierung
M 3Akteure im Gesetzgebungsprozess – Der Bundestag
M 4Akteure im Gesetzgebungsprozess – Der Bundesrat
M 5Akteure im Gesetzgebungsprozess – Das Bundesverfassungsgericht
M 6Ergebnismatrix – Der Weg des Wehrdienst-Modernisierungsgesetzes
Inhalt:Die Lernenden verfolgen den Weg eines Gesetzes im politischen System und erarbeiten in einem Gruppenpuzzle die Aufgaben der unterschiedlichen Akteure. Sie sichern das Gelernte in einer Ergebnismatrix und prüfen es in einer LearningApp.
Benötigt:Beamer/Whiteboard, Internetzugang
Hausaufgabe:Die LearningApp kann als Hausaufgabe bearbeitet werden.

3. Stunde

Thema:Welche Akteure sind betroffen und welche Interessen verfolgen sie?
M 7Wer wäre von einer Rückkehr zur Wehrpflicht betroffen?
M 7aJunge Menschen ab 18 Jahren
M 7bBundeswehrsoldatinnen und -soldaten
M 7cBundesregierung (Verteidigungsminister)
M 7dOppositionsparteien
M 7eEltern
M 7fNATO-Partner
Inhalt:Die Lernenden erfahren, welche Akteure von einer Wehrpflicht betroffen wären, und erarbeiten deren Interessen. Die Ergebnisse stellen sie in der Klasse vor.
Benötigt:Beamer/Whiteboard, Internetzugang
Hausaufgabe:Erörterung zur Frage, ob die Wiedereinführung der allgemeinen Wehrpflicht notwendig ist, um die Sicherheit Deutschlands und seine Bündnisverpflichtungen dauerhaft zu gewährleisten.

4. Stunde

Thema:Politische Lösungsansätze
M 8Brauchen wir eine Rückkehr zur Wehrpflicht? – Umfrageergebnisse analysieren
M 9Der Gesetzentwurf der Bundesregierung – Auszug
M 10Ein soziales Pflichtjahr für alle – Sinnvolle Alternative zum Wehrdienst?
Inhalt:Die Lernenden analysieren die Ergebnisse einer Umfrage des MOTRA zur Wehrpflicht, erarbeiten das Gesetz der Bundesregierung sowie zwei Alternativen und stellen ihre Ergebnisse der Klasse vor. Die wichtigsten Erkenntnisse werden auf einem Handout festgehalten.
Benötigt:Beamer/Whiteboard, Internetzugang

5. Stunde

Thema:Eine Konfliktmatrix erstellen
M 11Wie bewerten Bundestagsabgeordnete den Gesetzentwurf zur Modernisierung der Wehrpflicht?
Inhalt:Die Lernenden analysieren das Ergebnis der Abstimmung zum Gesetzentwurf zur Modernisierung des Wehrdienstes vom 5.12.2025, erarbeiten Kernargumente von fünf Abgeordneten zur Modernisierung des Wehrdienstes und stellen abschließend die Interessen in einer Konfliktmatrix dar.
Benötigt:Beamer/Whiteboard, Internetzugang
Zusatzmaterial:Konfliktmatrix.

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