Wie entstehen Gesetze? - Ein Planspiel zum Gesetzgebungsprozess in Deutschland

Name: Wie entstehen Gesetze? - Ein Planspiel zum Gesetzgebungsprozess in Deutschland
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Berufliche Schulen

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Politik & Wirtschaft

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11. | 12. | 13. Klasse

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7 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Wie entstehen eigentlich in Deutschland Gesetze? Anhand verschiedener Spiele vollziehen die Lernenden diesen Prozess auf Bundesebene nach, an dem mehrere Verfassungsorgane beteiligt sind und bei dem auch gesellschaftliche Interessen über Sachverständige mit berücksichtigt werden.

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# gesetzgebung

# zustimmungsgesetz

# legislative

Kompetenzen

Dauer:	7 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:	die Funktionen der Verfassungsorgane und die Elemente der Gewaltenverschränkung im Gesetzgebungsprozess benennen; die Entstehung eines Bundesgesetzes in einem Planspiel simulieren; Unterschiede zwischen Einspruchs- und Zustimmungsgesetzen erarbeiten
Thematische Bereiche:	Gewaltenteilung, Verfassungsorgane, Gesetzgebung
Medien:	Bilder, Informationstexte, Rollenkarten, Spielpläne

Inhaltsangabe

1. StundeGesetzgebung und Gewaltenverschränkung

Lernziel:		Die Schüler benennen die Funktionen der Verfassungsorgane und die wichtigsten Elemente der Gewaltenverschränkung.
M 1		Ein neues Gesetz muss her?
M 2		Geteilte Macht – Verfassungsorgane und Gewaltenverschränkung

2.–5. StundeGesetzgebung im Bund – Ein Planspiel

Lernziel:		Die Lernenden simulieren nach Rollenvorgaben den Prozess der Entstehung eines Bundesgesetzes im Bundestag in einem Planspiel.
M 3		Planspiel „Tabakwerbeverbot“ – Rollenverteilung
ZM 1		Planspiel – Variante mit freier Themenwahl
M 4a		Planspiel Phase 1 – Vorbereitung
M 4b		Planspiel Phase 2 – Gesetzesinitiative
M 4c		Planspiel Phase 3 – Erste Lesung
M 4d		Planspiel Phase 4 – Arbeit im Ausschuss
ZM 2		Vorlage für Änderungsanträge
M 4e		Planspiel Phase 5 – Zweite Lesung
M 4f		Planspiel Phase 6 – Dritte Lesung und Abstimmung
Benötigt:		Stoppuhr/Zeitmesser für den Bundestagspräsidenten

6.–7. StundeEinspruchsgesetze und Zustimmungsgesetze

M 5		Einspruchsgesetze und Zustimmungsgesetze
M 6a		Einspruchsgesetze – Spiel
M 6b		Einspruchsgesetze – Schaubild
M 7a		Zustimmungsgesetze – Spiel
M 7b		Zustimmungsgesetze – Schaubild
Kompetenzen:		Die Schüler vollziehen den Gesetzgebungsprozess bei Einspruchs- und Zustimmungsgesetzen nach. Dabei benennen sie die Beteiligten und ihre Rollen.
Benötigt:		Internetzugang oder Grundgesetz im Klassensatz, als Spielfiguren geeignete Gegenstände für M 6a und M 7a, Schere und Kleber für M 6b und M 7b