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Wie Pflanzen den Winter überstehen - Überwinterungsstrategien vergleichen und erklären

Wie Pflanzen den Winter überstehen
Was machen Pflanzen im Winter? In dieser Unterrichtseinheit lernen die Kinder vier Überwinterungsstrategien kennen: Laubbäume werfen ihre Blätter ab, einjährige Pflanzen überdauern als Samen, mehrjährige Pflanzen ziehen sich in geschützte Pflanzenteile zurück und immergrüne Pflanzen wie Nadelbäume produzieren einen natürlichen Frostschutz. Die Schülerinnen und Schüler befassen sich mit den verschiedenen Pflanzenarten, entdecken Anpassungen an Kälte und Frost und erfahren, wie sie Pflanzen im eigenen Garten oder im Schulgarten beim Überwintern unterstützen können. Ein praxisnahes Anzuchtprojekt mit Tomatenpflanzen rundet die Einheit ab.
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Grundschule

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3. | 4. Klasse

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Kompetenzen

Klassenstufe:3 bis 4
Dauer:ca. 7 bis 10 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Pflanzen und Tiere kennen; Naturphänomene und -ereignisse erkunden; Zusammenhänge herstellen
Thematische Bereiche:Jahreszeit Winter, Überwinterungsstrategien, Laubbäume, Frühblüher, immergrüne Pflanzen, Wintergemüse, winterharter Garten, Anzucht von Tomatenpflanzen
Medien:Texte, Bilder, Spiel, Anleitungen, Arbeitsblätter, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Die Jahreszeit Winter
Einstieg:SuS tauschen sich über den Winter mit seinen Eigenschaften und Auswirkungen auf Menschen, Tiere und Pflanzen aus (UG)
M 1 (AB)Gedanken und Beobachtungen zum Winter / SuS sammeln eigene Beobachtungen zum Winter in einer Mindmap (PA, GA)
Materialien zur Vertiefung:
M 2 (AB)Die Jahreszeit Winter / SuS vertiefen Informationen zur Jahreszeit Winter hinsichtlich der klimatischen Bedingungen (EA, PA)
Benötigt:
  • Globus und Lampe als Demonstrationsmaterial zu den Jahreszeiten

2.–5. Stunde

Thema:Die 4 Überwinterungsstrategien von Pflanzen
M 3–M 5 (AB)Die 4 Überwinterungsstrategien von Pflanzen / SuS lernen die 4 Überwinterungsstrategien von Pflanzen kennen (EA, PA)
M 6–M 8 (AB)So überwintern Laubbäume und Sträucher / SuS bearbeiten differenzierte Aufgaben zum Laubabwurf (EA, PA)
M 9–M 11 (AB)So überwintern Frühblüher / SuS erarbeiten, wie Frühblüher sich als mehrjährige Pflanzen im Winter in die Zwiebel zurückziehen (EA)
M 12 (AL)Immergrüne Pflanzen: Anleitung Museumsgang / SuS und L besprechen den Museumsgang (UG); SuS tauschen sich über die Fragen aus (GA)
M 13 (TX)Immergrüne Pflanzen: Fakten / SuS lesen im Rahmen eines Museumsgangs Fakten über immergrüne Pflanzen (GA)
Vorbereitung:M 12: Fragekarten und Anleitung für jede Gruppe kopieren, ausschneiden und an den Gruppentischen verteilen; M 13: Texte vergrößern, kopieren und im Klassenraum und auf dem Gang verteilt aufhängen

6./7. Stunde

Thema:Der winterfeste Garten
M 14 (AB)Welche Unterstützung braucht ein Garten im Winter? / SuS ziehen einen Themenbereich, beschreiben Pflanzen oder Tiere, die im Winter im Garten Unterstützung brauchen, und finden durch Recherche Maßnahmen, um den Garten winterfest zu machen; SuS präsentieren ihre Ergebnisse (PA, GA)
Vorbereitung:Loszettel mit Themenbereichen von M 14 abschneiden und in ausreichender Menge vorbereiten; Steckbriefvorlagen ggf. vergrößern; Plakate bereitlegen; ggf. Begehung des Schulgartens, eines beispielhaften Gartens eines Kindes der Klasse oder einer Parkanlage vorbereiten
Materialien zur Vertiefung:
M 15 (AB)Wir machen unseren Garten winterfest! / SuS untersuchen Bereiche in ihrem Garten (Balkon, Terrasse), in denen sie Vorbereitungen für den Winter treffen können, um Pflanzen und Tiere zu unterstützen (EA, PA)
M 16 (AB)Wintergemüse / SuS bewerten Gemüsearten, die im Winter geerntet werden (EA, PA)
Vorbereitung:Evtl. kann ein Wintergemüse gekocht und probiert werden

Vertiefung: 8.–10. Stunde

Thema:Anzuchtprojekt und Abschlussspiel
Einstieg:SuS erfahren, dass man einige Pflanzen bereits im Winter im Haus oder Gewächshaus anziehen kann, bevor man sie im Frühling nach draußen setzt
M 17 (AL)Anzuchtprojekt: Tomatenpflanzen / SuS starten die Anzucht von Tomatenpflanzen anhand einer Anleitung (GA)
M 18 (VL)Beobachtungstagebuch / SuS dokumentieren ihre Beobachtungen zum Wachstum ihrer Tomatenpflanzen (EA); L gibt Teil 1 zum Start aus und legt Teil 2 in ausreichender Menge aus, damit die SuS diesen zu individuellen Zeitpunkten ausfüllen können
M 19 (SP)Spiel: SNAP! Pflanzen im Winter /SuS spielen Snap, bei dem sie Fragen und passende Antworten schnappen müssen (PA, GA)
Vorbereitung:Für das Anzuchtprojekt M 17: dauerhaften, geeigneten Platz für die Blumentöpfe schaffen; ggf. Helfer organisieren Für das Spiel M 19: Spielkarten auf Karton kopieren, ausschneiden und in Boxen legen
Benötigt:
  • M 17: Anzuchterde, Dünger, Blumentöpfe, Toilettenpapierrollen, Gießkanne, Frischhaltefolie, Tomatensamen, Unterlagen

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