Willensbildung und Gesetzgebung in der Parteiendemokratie - Ein Planspiel

Willensbildung und Gesetzgebung in der Parteiendemokratie

Gymnasium | Mittlere Schulformen

Politik & Wirtschaft

9. | 10. Klasse

12 Unterrichtsstunden

Beschreibung

In dieser Reihe erfahren die Schülerinnen und Schüler, wie Parteien aus unterschiedlichen Werten und Interessen heraus ihre Positionen entwickeln, Wahlprogramme entwickeln und im Wahlkampf um Stimmen werben. Anschließend simulieren sie die Arbeit der Parteien im Bundestag in Fraktionen, Ausschüssen und im Plenum. Dabei verhandeln die Lernenden Kompromisse und verstehen, warum Parteien in der „Parteiendemokratie“ der Bundesrepublik Deutschland so wichtig sind.
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Kompetenzen

Klassenstufe:9/10
Dauer:12 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Rolle von Parteien im politischen Willensbildungs- und Entscheidungsprozess kennen, Funktionen von Parteien kennen
Thematische Bereiche:Entstehung von Parteien, inhaltliche Ausrichtung, Funktionen von Parteien, politische Willensbildungs- und Entscheidungsprozess
Medienkompetenzen:Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren (1); ggf. Kommunizieren und Kooperieren (2); Produzieren und Präsentieren (3)
Zusatzmaterialien:interaktive PowerPoint-Präsentation; Storyboard-Wahlwerbespot

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Wie entstehen Parteien?
M 1Lösungen für Probleme finden – Aufgabe von Parteien
M 2Wie stehen Parteien zu politischen Problemen? – Die Cleavage-Theorie
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler lernen politische Probleme im Allgemeinen und am konkreten Beispiel der Wehrpflicht kennen, ebenso wie die Position der im Deutschen Bundestag vertretenen Parteien hierzu. Sie analysieren diese Positionen mithilfe der Cleavage-Theorie.
Benötigt:Beamer/Whiteboard, Internetzugang
ZM 1Interaktive PowerPoint-Präsentation „Konfliktlinien Parteien“

3.-6. Stunde

Thema:Parteien im Wahlkampf: Einen Wahlwerbespot drehen
M 3Einen Wahlwerbespot analysieren und selbst produzieren
Inhalt:Die Lernenden setzen sich mit einem exemplarischen Wahlwerbespot auseinander und produzieren in Gruppen kriterienorientiert einen eigenen Wahlwerbespot zur ihnen zugeordneten Partei. Im Anschluss werden sie vor der gesamten Klasse präsentiert.
Benötigt:Beamer/Whiteboard, Internetzugang, digitales Endgerät
ZM 2Vorlage: Storyboard Wahlwerbespot

7./8. Stunde

Thema:Parteien im Parlament (I): Parteienvertreter und -vertreterinnen in den Ausschüssen
M 4Das Arbeitsparlament – Eine Ausschusssitzung simulieren
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten zunächst in ihren Fraktionen und anschließend im Verteidigungsausschuss einen Gesetzesentwurf zur Wiedereinführung der Wehrpflicht, der erörtert und schließlich zur Abstimmung vorbereitet werden soll. Sie lernen die Eigenschaft des „Arbeitsparlaments“ des Deutschen Bundestages kennen.
Benötigt:Beamer/Whiteboard

9./10. Stunde

Thema:Parteien im Parlament (II): Abstimmung im Plenum
M 5Das Redeparlament – Eine Plenumssitzung simulieren
M 6Freies Mandat vs. Fraktionsdisziplin
Inhalt:Die Lernenden diskutieren den vorher erarbeiteten Gesetzesentwurf zur Wiedereinführung der Wehrpflicht und stimmen über ihn ab. Sie lernen so die Eigenschaft des „Redeparlaments“ des Deutschen Bundestages kennen. Zur Vertiefung und Differenzierung ihres Abstimmungsverhaltens erklären sie das Spannungsverhältnis zwischen freiem Mandat und Fraktionsdisziplin.
Benötigt:Beamer/Whiteboard

11./12. Stunde

Thema:Parteien im politischen System der Bundesrepublik Deutschland
M 7Funktionen von Parteien im politischen System der Bundesrepublik Deutschland
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler arbeiten die Funktionen von Parteien aus einer Karikatur heraus und ergänzen ihre Ergebnisse mithilfe der Arbeitsergebnisse und -eindrücke der vorherigen Stunden. Als Fazit der Stunde und der gesamten Unterrichtseinheit erklären sie den Begriff der „Parteiendemokratie“.
Benötigt:Beamer/Whiteboard

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