Grundschule
Grundschule
2. Klasse
6 - 9 Unterrichtsstunden
| Klassenstufe: | 2 |
| Dauer: | ca. 6 bis 9 Unterrichtsstunden |
| Kompetenzen: | verschiedene Texte kennen; sinnverstehend lesen; Lesetechniken und -strategien kennen und anwenden |
| Thematische Bereiche: | Gebrauchstexte kennenlernen, Aufbau von Rezepten und Bastelanleitungen, Anleitungen lesen und verstehen, Wortschatztraining |
| Medien: | Arbeitsblätter, Fantasiereise, Bastelvorlagen, Rezepte, Spiel, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen |
| Organisatorisches: | ggf. Bastelmaterialien und Zutaten vorab besorgen, wenn mit der Klasse gebacken oder gebastelt werden soll; ggf. auch Hilfspersonen organisieren |
| Fächerübergreifendes: | Kunst: Adventsbasteln nach den Anleitungen des Beitrags |
| Thema: | Rezepte kennenlernen und untersuchen |
| Einstieg: | L liest die Fantasiegeschichte (M 1) vor (LV); anschließend bearbeiten die SuS M 2 und aktivieren ihr Vorwissen zu Rezepten (EA, PA) |
| M 1 (TX) | Fantasiereise: Weihnachtsbäckerei / L schafft eine ruhige Atmosphäre und liest die Fantasiegeschichte vor (LV) |
| M 2 (AB) | Rezepte kennenlernen / SuS lesen einen Text; sie sprechen über die Funktion von und ihre Erfahrung mit Rezepten (EA, PA) |
| M 3–M 5 (AB) | Rezepte untersuchen / SuS lernen die Bestandteile eines Rezeptes kennen (EA); L weist im UG auf sprachliche Merkmale (Verben im Imperativ, kurze Hauptsätze, präzise Zeit- oder Mengenangaben) hin (UG) |
| Thema: | Anleitungstexte kennenlernen und Lesestrategien erarbeiten |
| Einstieg: | L wiederholt mit den SuS die Bestandteile von Rezepten; SuS bearbeiten M 6 und finden Gemeinsamkeiten; L erklärt, dass diese Texte auch als Gebrauchstexte bezeichnet werden, und bespricht die Funktion der Texte (UG) |
| M 6 (AB) | Bastelanleitungen untersuchen / SuS lesen eine Bastelanleitung und finden Gemeinsamkeiten zum Rezept; sie sprechen über andere Gebrauchstexte (EA, PA) |
| M 7 (VL) | Anleitungstexte lesen / SuS basteln einen Tippfächer mit Lesestrategien (EA) |
| Vorbereitung: | ggf. vorab ein Musterexemplar des Tippfächers basteln |
| Benötigt: |
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| Thema: | Rezepte lesen |
| Einstieg: | L wiederholt mit den SuS die Lesestrategien (UG) |
| M 8 (AB) | Zeitliche Abfolge in Rezepten / SuS lernen temporale Adverbien kennen (EA) |
| M 9–M 11 (AB) | Handlungsschritte ordnen / SuS ordnen Rezeptschritte (EA) |
| Benötigt: |
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| Materialien zur Vertiefung: | |
| M 12 (VL) | Unser Plätzchen-Backbuch / SuS gestalten eine Seite mit einem Rezept und erstellen ein Klassenrezeptbuch (EA, GA) |
| M 13 (VL) | Sätze bauen und lesen / SuS basteln ein Mix-Max-Buch; sie setzen Sätze zusammen und lesen sie (EA) |
| Vorbereitung: | M 12 eignet sich als Hausaufgabe; L sammelt alle gestalteten Seiten ein und heftet sie in einem Schnellhefter zusammen |
| Benötigt: |
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| Thema: | Bastelanleitungen lesen |
| Abschluss: | L erstellt mit den SuS eine Mindmap an der Tafel; SuS sammeln ihr Wissen über Anleitungen und Rezepte (UG) |
| M 14–M 16 (AB) | Verben (Tunwörter) im Blick / SuS lesen Anleitungen und streichen falsche Verben durch, korrigieren Verben oder setzen Verben im Imperativ ein (EA) |
| M 17 (AB) | Fehler finden / SuS vergleichen 2 Texte und finden die Fehler (EA) |
| M 18 (AB, VL) | Aussagen prüfen / SuS prüfen Aussagen, ordnen Bilder und basteln nach der Anleitung (EA) |
| Vorbereitung: | Materialien zum Basteln für M 18 bereitlegen; Ansichtsexemplar anfertigen |
| Benötigt: |
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| Thema: | Wortschatztraining |
| M 19–M 21 (SP, AB) | Küchengeräte kennenlernen / SuS spielen ein Memo-Spiel oder füllen einen Lückentext aus (EA, PA) |
| M 22–M 24 (SP, AB) | Bastelmaterialien kennenlernen / SuS spielen ein Memo-Spiel oder füllen einen Lückentext aus (EA, PA) |
| Vorbereitung: | Vorab die Memo-Karten (M 19, M 20, M 22, M 23) zuschneiden |
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