Grundschule
Grundschule
2. Klasse
9 - 12 Unterrichtsstunden
| Klassenstufe: | 2 |
| Dauer: | ca. 9 bis 12 Unterrichtsstunden |
| Kompetenzen: | Pflanzen und Tiere kennen; Körperbau und Lebensbedingungen von Tieren untersuchen und dokumentieren |
| Thematische Bereiche: | Winterschlaf, Winterruhe, Winterstarre, winteraktive Tiere, Zugvögel und Standvögel, Vögel am Futterhaus |
| Medien: | Arbeitsblatt, Bastelanleitung, Texte, Bilder, Spiele, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen |
| Organisatorisches: | Materialien für die Futterglocke besorgen |
| Thema: | Der Winter |
| Einstieg: | L fragt im Sitzkreis das Vorwissen der SuS zum Winter ab, wiederholt Jahreszeiten und den Jahreskreislauf und sammelt mit den Kindern Ideen für Aktivitäten im Winter (UG) |
| M 1 (AB) | Der Winter / SuS lesen einen Text, malen ein Winterbild und überlegen, wie sie sich vor Kälte schützen (EA) |
| Benötigt: |
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| Thema: | Winterschlaf und Winterruhe |
| Einstieg: | L greift noch einmal die Frage aus der letzten Stunde auf, wie sich die Kinder vor der Kälte schützen; es wird zum Thema übergeleitet: Wie schützen sich die Tiere vor der Kälte? (UG) |
| M 2–M 4 (AB) | Winterschlaf oder Winterruhe? / SuS lesen Texte und bearbeiten Verständnisaufgaben dazu (EA) |
| M 5 (AL) | Gruppenpuzzle: Anleitung / L liest mit den SuS die Anleitungen für das Gruppenpuzzle und erklärt das Vorgehen (UG) |
| M 6 (TX) | Gruppenpuzzle: Texte / SuS lesen einen Text und tauschen sich in Gruppen darüber aus (GA) |
| M 7 (VL) | Gruppenpuzzle: Steckbriefe / SuS gehen in neuen Gruppen zusammen und füllen den Steckbrief zu ihrem Tier aus; sie stellen das Tier in der Klasse vor und füllen mit den gehörten Informationen den Steckbrief zum anderen Tier aus (GA, UG) |
| Vorbereitung: | Anleitungen und Texte vorab kopieren/ausdrucken und zuschneiden (M 5/M 6) |
| Benötigt: |
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| Thema: | Winterschlaf, Winterruhe, Winterstarre |
| M 8 (AB) | Winterstarre / SuS lesen einen Text und lernen Beispiele kennen (EA) |
| M 9–M 11 (AB) | Winterschlaf, Winterruhe oder Winterstarre? / SuS ordnen Wildtieren die passenden Überwinterungsstrategien zu (EA) |
| Benötigt: |
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| Thema: | Winteraktive Tiere |
| M 12 (AB) | Winteraktive Tiere / SuS lesen und bearbeiten Texte (EA) |
| M 13 (AB) | Vögel im Winter / SuS lesen und recherchieren (EA, PA) |
| Benötigt: |
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| Thema: | Heimische Standvögel |
| M 14 (TX) | Vorlesetext: Vögel am Futterhaus / L liest den Text vor und regt ein Gespräch an (LV, UG) |
| M 15 (AB) | Vögel am Futterhaus erkennen / SuS ordnen Abbildungen und Vogelnamen zu; sie forschen zu weiteren Vogelarten (EA, PA) |
| M 16 (SP) | Memo-Spiel: Vögel am Futterhaus (2 Seiten) / SuS spielen das Spiel (PA) |
| M 17 (AL) | Eine Futterglocke bauen / SuS lesen und befolgen die Anleitung (UG) |
| Vorbereitung: | Materialien für die Futterglocke und helfende Personen organisieren; Anleitungen und Spielkarten (M 16) zuschneiden |
| Benötigt: |
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| Thema: | Wissen spielerisch überprüfen |
| M 18 (SP) | Expertenspiel: Wildtiere im Winter (2 Seiten) / SuS bewerten Sätze (GA) |
| Vorbereitung: | Spielfeld, Anleitung und Karten (M 18) vorab zuschneiden, ggf. laminieren |
| Benötigt: |
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