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Wirtschaftswachstum und Nachhaltigkeit? - Lösungs- und Handlungsmöglichkeiten

Wirtschaftswachstum und Nachhaltigkeit?
Die Forderung nach einer nachhaltigeren Wirtschaftsentwicklung findet in vielen Ländern breite Unterstützung. Doch sind Ökonomie und Ökologie vereinbar? Kann Wirtschaftswachstum klimaneutral und ressourcenschonend gelingen? Und welche Rolle spielen die Lernenden selbst als Konsumentinnen und Konsumenten? In dieser Unterrichtseinheit gehen die Schülerinnen und Schüler diesen und weiteren Fragen nach. Mithilfe ökonomischer Denkweisen durchdringen sie Zusammenhänge und bewerten Lösungsmöglichkeiten im Spannungsverhältnis von Wirtschaft und Umwelt.
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Mittlere Schulformen

Arbeitslehre

9. | 10. Klasse

7 - 8 Unterrichtsstunden

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Kompetenzen

Dauer:7–8 Unterrichtsstunden
Klassenstufe:9/10
Kompetenzen:ökonomische Grundprinzipien anwenden; Zusammenhänge zwischen Wirtschaft, Umwelt und Konsum erkennen; Spannungsverhältnisse zwischen Wirtschaft und Umwelt beschreiben; Lösungs- und Handlungsmöglichkeiten bewerten
Inhalt:Wirtschaftswachstum, Bruttoinlandsprodukt, externe Kosten, Verursacher- und Gemeinlastprinzip, grünes Wachstum, CO2-Fußabdruck

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Unsere Wirtschaft – Ein Zukunftsszenario
M 1Unsere Wirtschaft – Energiewende, Nachhaltigkeit, Klimaneutralität?
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler entwickeln in einem Zukunftsszenario Vorstellungen einer nachhaltigen, klimaneutralen Ökonomie.

2. Stunde

Thema:Was wächst, wenn die Wirtschaft wächst?
M 2Wirtschaftswachstum und Bruttoinlandsprodukt
Inhalt:Die Lernenden hinterfragen die Aussagekraft des Bruttoinlandsproduktes für Wohlstand und Wachstum.

3./4. Stunde

Thema:Externe Effekte und externe Kosten
M 3Was versteht man unter externen Kosten?
M 4Wie lassen sich externe Kosten einpreisen? – Ein Rollenspiel
Inhalt:Die Lernenden verstehen, dass bei der Preisbildung einiger Produkte externe Effekte auftreten und Umweltschäden und deren Beseitigung bei der Preisbildung nicht berücksichtigt werden. In einer Rollensimulation zu Umweltverschmutzung am Strand (öffentliches Gut) erproben sie, wie sich externe Effekte internalisieren ließen.

5. Stunde

Thema:Klimaschutz – Individuelle und politische Verantwortung
M 5Nachhaltigkeit im Alltag? – Mein CO2-Fußabdruck
Inhalt:Ausgehend vom individuellen CO2-Fußabdruck setzen sich die Lernenden mit der Kontroverse individuelle vs. politische Verantwortung für Klimaschutz auseinander.

6. Stunde

Thema:Nachhaltigkeitssiegel
M 6Gütesiegel – Fair und nachhaltig einkaufen?
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler setzen sich kritisch mit der Aussagekraft von exemplarischen Siegeln auseinander und diskutieren den Nutzen eines einheitlichen Öko-Scores.

7. Stunde

Thema:Lineare vs. Kreislaufwirtschaft
M 7Von der Wegwerfwirtschaft zur Kreislaufwirtschaft?
Inhalt:Die Lernenden hinterfragen, ob das Konzept der Kreislaufwirtschaft für die Modebranche tragbar wäre, um Produktion und Klimaschutz zu vereinen.

8. Stunde Klassenarbeit

M 8Ökonomie und Ökologie – Teste dein Wissen!

Erklärung zu den Symbolen

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