Logo Raabe

Wissenschaft und Verantwortung - Was darf der Mensch?

Wissenschaft und Verantwortung
Der rasante Fortschritt in Wissenschaft und Technik versetzt uns Menschen in Staunen, wirft aber auch ethische Fragen auf: Darf der Mensch in die Natur eingreifen? Wo liegen die Grenzen des menschlichen Forschergeistes? Welche Chancen und Gefahren birgt die Neugier des Menschen? Diese Unterrichtseinheit nimmt das Spannungsfeld von Wissenschaft und Forschung in den Blick. Sie fragt nach der Verantwortung des Menschen auf der Grundlage seiner Gottebenbildlichkeit. Die Lernenden diskutieren aktuelle Entwicklungen kontrovers.
Leseprobe ansehen

Mittlere Schulformen

Religion

9. | 10. Klasse

9 Unterrichtsstunden

Für Ihr Fach ein RAAbits-Abo nutzen

Bis zu 5.500 Materialien pro Fach

Geprüft & individuell editierbar

Regelmäßig neue Themen

1/5

Kompetenzen

Klassenstufe:9/10
Dauer:7 Bausteine/ca. 9 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Chancen und Risiken moderner Technologien und Forschung reflektieren, biblische Aussagen zur Verantwortung des Menschen darlegen, Leitlinien für verantwortungsvolles Handeln entwickeln
Thematische Bereiche:Verantwortlich handeln, der Mensch als Geschöpf Gottes, Roboterethik, autonome Waffensysteme, Gentechnik
Medien:Bilder, Bibeltexte, Sachtexte, Videos, Spielplan

Inhaltsangabe

Baustein 1

Thema:Der Mensch als Ebenbild Gottes – Was darf der Mensch?
M 1Vom Menschen geschaffen – Was darf der Mensch?
M 2Der Mensch als Ebenbild Gottes – Das biblische Menschenbild
Inhalt:Die Lernenden betrachten Bilder menschlicher „Schöpfungen“ und reflektieren Chancen und Gefahren technischer Entwicklungen. Ausgehend von der biblischen Vorstellung der Gottebenbildlichkeit des Menschen formulieren sie Regeln für verantwortliches Handeln.
Benötigt:Plakate und Eddings, alternativ: digitales Padlet

Baustein 2

Thema:Gentechnik – Chance für die Menschheit?
M 3Markt der Zukunft – Impulskarten
M 4Die Genschere CRISPR-Cas9 – Fortschritt für das Leben?
M 5„Genwerkstatt“ – Den Menschen verändern
Inhalt:Die Lernenden reflektieren auf der Grundlage von Impulskarten Dilemmata der Genforschung. Sachtexte zur Genschere sowie die „Genwerkstatt“ laden ein zu einer Diskussion über ethisch vertretbare Handlungen und potenziell bedenkliche genetische Manipulationen. Die Jugendlichen formulieren Regeln für das zuvor begonnene Manifest.
Benötigt:Die Impulskarten M 3 vor der Stunde ausschneiden

Baustein 3

Thema:Roboter – Hilfe oder Gefahr für die Menschen?
M 6Roboter – Hilfe oder Gefahr für die Menschen?
M 7Roboter im Pflegeheim? – Ein Rollenspiel
M 8Auswertungsbogen für die Diskussion
Inhalt:Ausgehend von Videoausschnitten zu Robotertypen, diskutieren die Lernenden Vor- und Nachteile des Einsatzes von Robotern im Rahmen einer fiktiven Talkshow. Sollen Roboter zur Pflege älterer Menschen eingesetzt werden? Die Lernenden ergänzen das Manifest.
Benötigt:Rollenkarten ausschneiden, Tablets/Smartphones für die Recherche

Baustein 4

Thema:ChatGPT und Co. – Denken verlernt, na und?
M 9ChatGPT und Co. – Denken verlernt, na und?
M 10Wie denken wir? – Denkarten unterscheiden
M 11Was geschieht, wenn KI das Denken übernimmt? – Einen Comic gestalten
Inhalt:Nimmt KI uns künftig das Denken ab? Die Lernenden unterscheiden verschiedene Denkformen und Nutzungsarten von KI. Auf kreative Weise setzen sie sich mit einer utopischen Perspektive auseinander.
Benötigt:Buntstifte, Filzstifte um einen Comic zu gestalten

Baustein 5

Thema:Autonome Waffen – Wie weit geht die menschliche Verantwortung?
M 12                                         Ukraine Krieg – Massive Drohnenangriffe auf beiden Seiten
M 13Krieg und Frieden – Die christliche Perspektive
Inhalt:Auf der Grundlage eines Zeitungsartikels setzen sich die Lernenden mit der ethischen Problematik autonomer Waffen auseinander. Sie reflektieren Pro- und Kontra-Argumente unter Einbeziehung christlicher Wertvorstellungen. Abschließend formulieren sie Grundsätze für das gemeinsame ethische Manifest.

Baustein 6

Thema:Der Turmbau zu Babel – Fortschritt, Nutzen, Hybris?
M 14Hoch hinaus – Der Turmbau zu Babel
M 15Hoch hinaus – Ein Entscheidungsspiel
M 16Checkliste für unser ethisches Manifest
Inhalt:Die Lernenden setzen sich mit der biblischen Erzählung vom Turmbau zu Babel auseinander. Im Entscheidungsspiel bewerten sie Erfindungen in Bezug auf den damit verbundenen Nutzen und das damit einhergehende Risiko. Entscheidungskarten veranschaulichen die Auswirkungen menschlicher Grenzüberschreitungen aus biblischer Perspektive.
Benötigt:Je eine farbige Spielvorlage je Gruppe, Entscheidungskarten ausgeschnitten (M 15)

0,00 € - in RAAbits

Jetzt registrieren, um dieses Material anzusehen.

Kostenlos registrieren

RAAbits 14 Tage völlig kostenlos und unverbindlich testen.

Nur bis 30. September 2026

Sparen zum Schulstart

Damit das Schuljahr beginnt – nicht der Stress: Sparen Sie 25% auf das digitale Abo mit dem Code SJ26WEB