Wo ist das finite Verb? - Kommasetzung in Satzgefügen und Nebensätzen

Name: Wo ist das finite Verb? - Kommasetzung in Satzgefügen und Nebensätzen
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Gymnasium | Mittlere Schulformen

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Deutsch

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7. | 8. Klasse

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6 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Die fehlerfreie Interpunktion ist nicht nur ein Qualitätsmerkmal in schriftlichen Arbeiten, sondern dient vor allem dazu, Sätze für den Leser zu strukturieren und den Sinn einer Aussage zu verdeutlichen. Darüber hinaus wirkt sich das Wissen über eine korrekte Interpunktion positiv auf den individuellen Lesefluss aus. Vielen Schülerinnen und Schülern fällt die richtige Kommasetzung angesichts der Vielzahl der Regeln allerdings schwer. Um in diesem „Regelwald“ nicht den Überblick zu verlieren, wird der Fokus der Lernenden auf die finiten Verben gelenkt, sodass sie mit einem Minimum an selbst formulierten Regeln zu einer korrekten Kommasetzung gelangen.

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Kompetenzen

Klassenstufe:	7/8
Dauer:	6 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:	1. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen: Kommata in mehrgliedrigen Satzgefügen und bei Einschüben setzen, fehlerhafte Zeichensetzung grammatisch begründet korrigieren, grammatische Strukturen reflektieren und eine eigene Kommaregel formulieren
Thematische Bereiche:	Kommasetzung, Satzstellung, Bewerbung für den Beruf

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:		Entwicklung einer eigenen Kommaregel
M 1		Wir entwickeln unsere eigene Kommaregel / Entwickeln einer eigenen Kommaregel mithilfe zweier Zitate, mehrerer Beispiele und Hilfsfragen (EA/UG); Besprechen und Überarbeiten der Ergebnisse im Plenum (UG)

2. Stunde

Thema:		Wo steht das Komma? – Erste Anwendung der eigenen Kommaregel
M 2		Was ich einmal werden möchte – Berufswahl / Anwenden der eigenen Kommaregel an vorgegebenen Sätzen und selbst formulierten Beispielen (EA); Austausch über die Ergebnisse im Plenum (UG)
M 3		Gewusst wie – Hilfen für die Bearbeitung von M 2 / Material zur Differenzierung der Aufgaben in M 2
M 8		Lösungen / Lösung mit farbigen Markierungen zu M 2, Aufgabe 1
Hausaufgabe:		ggf. Fertigstellen von Aufgabe 3 und 4 (M 2)

3./4. Stunde

Thema:		Die Kommaregel modifizieren – Einschübe und mehrteilige Prädikate (finites Verb/Infinitiv) berücksichtigen
M 4		So klappt das Vorstellungsgespräch / Überarbeiten der selbst aufgestellten Kommaregel im Hinblick auf das finite Verb und Einschübe (EA/PA/GA); Anwenden der modifizierten Kommaregel anhand von Sätzen zum Thema „Vorstellungsgespräch“ (EA); Formulieren von Fragen für ein Vorstellungsgespräch in den Zeitformen Futur I und Konjunktiv II (EA); Besprechen der Ergebnisse in der Klasse (UG)
M 5		Gewusst wie – Hilfen für die Bearbeitung von M 4 / Material zur Differenzierung der Aufgaben in M 4
M 8		Lösungen / Lösung mit farbigen Markierungen zu M 4, Aufgabe 1
Hausaufgabe:		ggf. Fertigstellen von Aufgabe 2 und 3 (M 4)

5./6. Stunde

Thema:		Zwischen Partizipien und finiten Verben unterscheiden – Ergänzung der mehrteiligen Prädikate
M 6		So lief das Bewerbungsgespräch / Anwenden der Kommaregel unter Berücksichtigung des Partizips I und Partizips II; Auffinden und Erklären von Wortauslassungen (EA); Besprechen der Ergebnisse (UG)
M 7		Gewusst wie – Hilfen für die Bearbeitung von M 6 / Material zur Differenzierung der Aufgaben in M 6
M 8		Lösungen / Lösung mit farbigen Markierungen zu M 6, Aufgabe 1
Hausaufgabe:		ggf. Verfassen eines Briefes (M 6, Aufgabe 3)

LEK

Thema:

Kfz-Mechatronik – Ein Traumberuf?

Minimalplan

Obligatorisch für die Unterrichtsreihe sind die ersten drei Stunden, in denen die Kommaregel gemeinsam erarbeitet und anschließend modifiziert wird. Die 4./5./6. Unterrichtsstunde kann bei starken Lerngruppen zusammengefasst werden. Dann müssen die mehrteiligen Prädikate (finite Verben und Infinitive sowie finite Verben und Partizipien) in einem Schritt vermittelt werden. Zur Verkürzung der Unterrichtsreihe würde sich anbieten, Beispielsätze mit den Zeitformen Perfekt, Plusquamperfekt und Futur, mit dem Passiv und den Modalverben zusammenzulegen bzw. zu entwerfen.