„Ziemlich beste Freunde“ - Einen Film analysieren

„Ziemlich beste Freunde“

Berufliche Schulen

Deutsch

11. | 12. | 13. Klasse

5 Unterrichtsstunden

Beschreibung

„Ziemlich beste Freunde“ – zwei gegensätzliche Charaktere stehen im Mittelpunkt dieses Films: der reiche, querschnittsgelähmte Philippe und sein Pfleger Driss, der aus armem Migrantenmilieu stammt. Die Schüler setzen sich mit deren Beziehung auseinander und gehen der Frage nach, wie im Film mit dem Thema „Behinderung“ umgegangen wird.
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Kompetenzen

Dauer:5 Stunden + Klausur(Die Zeit zum Anschauen des Films ist hier nicht eingerechnet.)
Kompetenzen:
  • die Handlung des Films rekonstruieren
  • Sozialisation und Lebenswelt der beiden Protagonisten vergleichen
  • die beiden Hauptfiguren charakterisieren und ihre Beziehung zueinander analysieren
  • Klischees im Film untersuchen
  • sich kritisch mit dem Film auseinandersetzen und der Frage nachgehen, welches Bild von Behinderten vermittelt wird
Ihr Plus:Farbfolie mit dem Titelbild des Films

Inhaltsangabe

M 1(Fo)Filmplakat und Trailer – worum geht’s im Film?
M 2(Ab)Was passiert wann? – Ein kurzer Überblick
M 3(Ab)Reicher Behinderter, armer Kleinkrimineller – Kontrast der Milieus
M 4(Bd)Beim Vorstellungsgespräch – ein Pfleger wie kein anderer
M 5(Tx)Driss, der Schutzteufel – unersetzlich für Philippe
M 6(Tx)Einblicke in die Vorgeschichte – was ist mit Philippe geschehen?
M 7(Tx)Klischeebilder – glaubwürdig oder übertrieben?
M 8(Tx)Großer Einfluss aufeinander – was lernt Philippe von Driss? (Gruppe A)
M 9(Tx)Großer Einfluss aufeinander – was lernt Driss von Philippe? (Gruppe B)
M 10(Ab)Behinderung und Humor – bleibt das Lachen im Hals stecken?
M 11(Tx)Wie fanden Sie den Film? – Den Film bewerten
M 12(Lk)„Ziemlich beste Freunde“ – Vorschlag für eine Klausur

Bedeutung der Abkürzungen

Minimalplan

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