Gymnasium
Chemie
11. | 12. Klasse
2 - 10 Unterrichtsstunden
digitaler Beitrag
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Gymnasium
Chemie
11. | 12. Klasse
2 - 10 Unterrichtsstunden
digitaler Beitrag
| Klassenstufe: | 11–12 |
| Dauer: | 10 Unterrichtsstunden (5 Doppelstunden) |
| Kompetenzen: | 1. Zusammenhänge zwischen Vorkommen, Verwendung und Eigenschaften von Stoffen beschreiben. 2. Experimentelles Erkunden Nachwachsender Rohstoffe. 3. Produktaussagen analysieren und auf Basis ihres chemischen Sachverhaltes diskutieren. |
| Thematische Bereiche: | Organische Chemie, Nachhaltigkeit, Struktur-Eigenschaftsbeziehungen, Reaktionsmechanismen, funktionelle Gruppen und Stoffklassen, Katalysatoren, Makromoleküle |
| Medien: | Texte, Experimente, Arbeitsblätter, Videos |
| Thema: | Einführung in die Thematik Grüne Chemie |
| M 1 (Ab) | UHU stic ReNature – Der erste Klebestiftbehälter, der nachwächst? |
| M 2 (Ab) | Wie entstand die Idee von einer Grünen Chemie? |
| M 3 (Ab) | Die 12 Prinzipien der Grünen Chemie |
| Thema: | Nachwachsende Rohstoffe |
| M 4 (Ab) | Von der Zuckerrübe zum Joghurtbecher |
| M 5 (Ab) | Was sind eigentlich nachwachsende Rohstoffe? |
| Thema: | Gewinnung von Milchsäure und deren Verwendung |
| M 6 (Ab) | Milchsäure – Vorkommen und Verwendung |
| M 7 (Ab) | Biotechnologische Gewinnung von Milchsäure – Bakterien bei der Arbeit |
| M 8 (Sv) | Einfache Nachweise von Zuckern (Glukose und Laktose) und Milchsäure |
| Die GBUs finden Sie auf der CD 74.Sv 1A: Fehling-Test: Nachweis von Trauben- und Milchzucker | |
| Dauer: | Vorbereitung: 10 min Durchführung: 10 min |
| Chemikalien: |
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| Geräte: |
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| Die GBUs finden Sie auf der CD 74.Sv 1B: Nachweis der Milchsäure mit Resorcin | |
| Dauer: | Vorbereitung: 10 min Durchführung: 10 min |
| Chemikalien: |
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| Geräte: |
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| Die GBUs finden Sie auf der CD 74.Sv 1C: Nachweis der Milchsäure mit Guajakol | |
| Dauer: | Vorbereitung: 10 min Durchführung: 10 min |
| Chemikalien: |
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| Geräte: |
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| Thema: | Bedeutung innovativer Technologien in der grünen Synthesechemie (Enzymatik) |
| M 9 (Sv) | Enzymatische Synthese eines Frucht- und Emollientesters |
| Die GBUs finden Sie auf der CD 74.Sv 2: Synthese eines Fruchtesters | |
| Dauer: | Vorbereitung: 20 min Durchführung: 30 min |
| Chemikalien: |
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| Geräre: |
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| Die GBUs finden Sie auf der CD 74.Sv 3: Synthese eines Emollientesters | |
| Dauer: | Vorbereitung: 20 min Durchführung: 30 min |
| Chemikalien: |
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| Geräre: |
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| M 10 (Ab) | Ökobilanz und Lebenszyklusanalyse – wie bewertet man die Umweltverträglichkeit eines Produktes? |
| M 11 (Ab) | Die industrielle (Grüne-Chemie-)Synthese eines Emollientesters und seine Ökobilanz |
| Thema: | Synthese und Verwendung von PLA |
| M 12a (Sv) | Polymerisierung von Milchsäure zu PLA |
| Die GBUs finden Sie auf der CD 74.Sv 4: Säurekatalytische Synthese von Polymilchsäure | |
| Dauer: | Vorbereitung: 5 min Durchführung: 15 min |
| Chemikalien: |
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| Geräre: |
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| Die GBUs finden Sie auf der CD 74.Sv 5: Ringöffnungspolymerisation von Polymilchsäure | |
| Dauer: | Vorbereitung: 5 min Durchführung: 15 min |
| Chemikalien: |
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| Geräre: |
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| M 12b (Sv) | Grüne Synthesen von Polyestern mit Lipase und Mikrowelle |
| Die GBUs finden Sie auf der CD 74.Sv 6: Polyester auf der Basis von Zitronensäure | |
| Dauer: | Vorbereitung: 5 min Durchführung: 10 min |
| Chemikalien: |
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| Geräre: |
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| Die GBUs finden Sie auf der CD 74.Sv 7: Enzymatische Synthese eines Polyesters mittels Lipase | |
| Dauer: | Vorbereitung: 20 min Durchführung: 30 min |
| Chemikalien: |
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| Geräre: |
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| Die GBUs finden Sie auf der CD 74.Sv 8: Enzymatische Ringöffnungspolymerisation von Caprolacton mit Lipase | |
| Dauer: | Vorbereitung: 5 min Durchführung: 5 min |
| Chemikalien: |
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| Geräre: |
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| Die GBUs finden Sie auf der CD 74.Sv 9: Synthese eines Polyesters in der Mikrowelle | |
| Dauer: | Vorbereitung: 15 min Durchführung: 10 min |
| Chemikalien: |
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| Geräre: |
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| M 13(Tx) | Danone-Verbrauchertäuschung |
| M 14a (Ab) | Lebenszyklusanalysen von Kunststoffen im Vergleich |
| M 14b (Ab) | Wie bewerte ich Nachhaltigkeit – Spinnennetzdiagramme |
| M 15 (LEK) | Klausur zur Grünen Chemie |
Die Unterrichtsreihe ist modular aufgebaut, d. h. die einzelnen Doppelstunden können unabhängig voneinander oder kontinuierlich aufeinander folgend unterrichtet werden. Dabei muss die Doppelstunde 1 als Einführung in die Grüne Chemie notwendigerweise durchgeführt werden. Die folgenden Doppelstunden können dann wahlweise unterrichtet werden.
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