Eine Grundvorstellung vom Funktionsbegriff entwickeln - Ein Konzept für die Praxis (Modul K)

Eine Grundvorstellung vom Funktionsbegriff entwickeln

Gymnasium

Mathematik

9. | 10. Klasse

4 Unterrichtsstunden

12.06.2019

digitaler Beitrag

Beschreibung

Funktionen ordnen einem Wert der Definitionsmenge (x-Wert) eindeutig einen Funktionswert zu. Dies bezeichnet man auch als den Zuordnungsaspekt einer Funktion. Dieser Aspekt wird in Modul K thematisiert. Der Beitrag thematisiert die fachdidaktischen Grundlagen für den kompetenten Umgang mit Funktionen und stellt ein ausgearbeitetes Diagnose- und Förderkonzept vor, welches aus einem Diagnosetest, vier Arbeitsmodulen mit Lösungen zum selbstständigen und eigenverantwortlichen Arbeiten, sowie einem Nachtest besteht. Hier liegt nun zu Basismodul B und Zusatzmodul Z das Modul K vor.
Leseprobe ansehen
# Diagnose
# Funktionsbegriff
# Algebra
# Funktion
# Funktionsterm
# Funktionsgleichung
# Darstellungswechsel
# Zuordnung
# Wertepaar
# Graph

Für Ihr Fach ein RAAbits-Abo nutzen

Bis zu 800 Materialien pro Fach

– ständig erweitert um neue Inhalte

Qualitätsgeprüft und lehrplanorientiert

– für den direkten Einsatz im Unterricht

Spürbare Entlastung

– damit Sie auch in stressigen Phasen souverän bleiben

Kompetenzen

Klasse:9./10. Klasse
Dauer:4 Stunden
Inhalt:Diagnose der Ausprägung der Grundvorstellungen zu FunktionenGrundsätzliches zum FunktionsbegriffDarstellungsweisen von FunktionenFunktionsterme, FunktionsgleichungenBerechnen von FunktionswertenDarstellungswechsel
Ihr Plus:
  • komprimiertes Fachwissen
  • praktikabler Diagnosetest (CD-ROM 74)
  • Module, die im Gesamtkonzept oder aber isoliert einsetzbar sind
  • insbesondere geeignet für den Förderunterricht

Inhaltsangabe

Stunde 1: Modul K – Kovariationsaspekt von Funktionen

In Stunde 1 erläutern Sie den Zuordnungsaspekt. Wie, das steht im einleitenden Text in den didaktisch-methodischen Hinweisen.

Stunde 2: Einstieg

M 1Einstiegsaufgaben zum KovariationsaspektDie Lernenden bearbeiten die Einstiegsaufgaben in Partnerarbeit.

Stunde 3

Einzelne Schüler tragen im Plenum ihre Lösungen vor. Unklarheiten werden beseitigt. Alle Schüler haben hinterher den gleichen Wissensstand.

Stunde 4: Vertiefungsaufgaben zur Festigung

M 2Vertiefungsaufgaben zum KovariationsaspektDie Lernenden bearbeiten die Vertiefungsaufgaben in Einzelarbeit.

Minimalplan

Je nach Intention, Bedarf oder zeitlichen Aspekten kann dieses Modul isoliert bearbeitet werden. In diesem Falle ist die Bearbeitung in Form von Hausaufgaben oder innerhalb einer Doppelstunde im Unterricht denkbar.

0,00 €

So funktioniert RAAbits

Eine riesige Materialauswahl und viele nützliche Funktionen für Ihren Unterricht. Entdecken Sie jetzt, was Ihnen unser digitales Abo bietet.

Zu den Funktionen