Gymnasium
Mathematik
5. | 6. Klasse
6 Unterrichtsstunden
| Klassenstufe/Lernjahr: | 5/6 (G8) |
| Dauer: | 6 Unterrichtsstunden |
| Kompetenzen: | 1. mathematisch argumentieren (K1), 2. Probleme mathematisch lösen (K2), 3. mathematisch kommunizieren (K6) |
| Thematische Bereiche: | Zahlenmuster erkennen, schriftliche Subtraktion, Stellenwerttafel |
| Medien: | Texte, 1 Farbfolie, Bilder |
| Zusatzmaterialien: | Präsentation für Beamer und interaktives Whiteboard |
| Thema: | Problemorientierter Unterrichtseinstieg |
| M 1 (Fo) | Ganz besondere Zahlen! |
| M 2 (Ab) | Wir erforschen ANNA-Zahlen – Zahlen-Finder |
| M 3(Ab) | Wir erforschen ANNA-Zahlen – Minus-Agent |
| M 4 (Ab) | Wir erforschen ANNA-Zahlen – Ergebnis-Detektiv |
| M 5 (Tk) | Tippkarten zu den ANNA-Zahlen |
| Thema: | Ordnen und vergleichen |
| M 6 (Ab) | Ist das Ergebnis immer ein Vielfaches von 891? |
| M 7 (Ab) | Warum ist das Ergebnis immer ein Vielfaches von 891? |
| M 8 (Ab) | Entdeckungen an ANNA-Zahlen – Aussagen überprüfen |
| Thema: | Vertiefung anhand eines weiteren Zahlentyps |
| M 9 (Ab) | Wir erforschen LOLO-Zahlen – Zahlen-Finder |
| M 10 (Ab) | Wir erforschen LOLO-Zahlen – Minus-Agent |
| M 11 (Ab) | Wir erforschen LOLO-Zahlen – Ergebnis-Detektiv |
| M 12 (Tk) | Tippkarten zu den LOLO-Zahlen |
Die Zeit ist knapp? Dann planen Sie die Unterrichtseinheit für drei Stunden mit den folgenden Materialien:
| zu M 1 | Zahlenkarten des Tafelbildes und Material für Beamer oder interaktives Whiteboard |
| zu M 2 | Tipps zur Ergebnissicherung |
| zu M 3 | Vorlage für DIN-A2-Plakate zur Erarbeitung und Beispiele für DIN-A2-Plakate |
| zu M 4 | Stellenwerttafel für Ergebniszahlen |
| zu M 9 | Zahlenkarten des Tafelbildes und Tipps zur Ergebnissicherung |
| zu M 10 | Vorlage für DIN-A2-Plakate zur Erarbeitung |
Ausgewählte Materialen testen
Jetzt 14 Tage testen*Im Basis-, Premium- und Premium-Plus-Abo. Ab 17,99 € mtl.
Eine riesige Materialauswahl und viele nützliche Funktionen für Ihren Unterricht. Entdecken Sie jetzt, was Ihnen unser digitales Abo bietet.