Gemeinsam leben und voneinander lernen - Kulturelle Vielfalt erleben und verstehen

Name: Gemeinsam leben und voneinander lernen - Kulturelle Vielfalt erleben und verstehen
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Grundschule

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1. | 2. Klasse

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8 - 10 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Wer sind wir und woher kommen wir? Dies sind Fragen, die Kinder beschäftigen, wenn sie feststellen, dass wir alle unterschiedlich sind. Differenzierte Lese- und Arbeitsangebote ermöglichen es den Schülerinnen und Schülern, Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Miteinander der kulturellen Vielfalt zu erkennen, vergleichen und gegenseitiges Verständnis und Toleranz zu fördern.

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# Sachunterricht

# Kulturen

# Länder

# Herkunft

# Alltag

# Brauch

# Toleranz

# Gemeinschaft

# soziale Kompetenzen

Kompetenzen

Klassenstufe:	1 bis 2
Dauer:	ca. 8-10 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:	Sozialkompetenz; reflektieren und beurteilen; Länder und Kulturen kennenlernen und vergleichen
Thematische Bereiche:	Herkunft, Alltag und Bräuche kennenlernen, eigene Lebensgewohnheiten wahrnehmen, vergleichen und reflektieren, (kulturelle) Vielfalt wahrnehmen und reflektieren, Toleranz und Gemeinschaft erfahren
Medien:	Texte, Bilder, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen
Organisatorisches:	ggf. weiteres Buch- und Bildmaterial bereitstellen
Fächerübergreifend:	Deutsch: Sachtexte lesen; Kunst: mögliche Projekte: Gestaltungsarbeiten (z. B. Klassenbild gestalten, Collagen aus Zeitschriften [Menschen verschiedener Herkunft])

Inhaltsangabe

Legende der Abkürzungen:

AB: Arbeitsblatt; BD: Bilder/Bildkarten;

1. Stunde

Thema:	Wir alle sind Kinder dieser Erde
Einstieg:	Gemeinsame Betrachtung von M 25, ggf. im Sitzkreis
M 25 (BD)	Kinder dieser Erde / Die BD werden für den Einstieg gemeinsam betrachtet und besprochen (UG)
M 1 (AB)	Kinder wie wir / L liest den Text vor oder lässt einzelne SuS vorlesen (UG); L führt den Begriff „Kultur“ ein (LV); SuS formulieren ihre Assoziationen und malen ein Bild von sich selbst (UG, EA)
Vorbereitung:	M 25 auf Folie kopieren, vergrößern oder über eine Dokumentenkamera/ Whiteboard zeigen
Benötigt:	ggf. Dokumentenkamera bereitstellen

2.–5. Stunde

Thema:	Wir lernen uns kennen – Wer sind wir? Woher kommen wir?
M 2–M 4 (AB)	Wir lernen Niko kennen / Die SuS bearbeiten gemäß Differenzierung die ABs und lernen Informationen über Griechenland kennen, erstellen einen Steckbrief bzw. ordnen Bildern Sätze zu (EA)
M 5–M 7 (AB)	Wir lernen Mira kennen / Die SuS bearbeiten gemäß Differenzierung die ABs und lernen Informationen über den Irak kennen, erstellen einen Steckbrief bzw. ordnen Bildern Sätze zu (EA)
M 8–M 10 (AB)	Wir lernen Tomasz kennen / Die SuS bearbeiten gemäß Differenzierung die ABs und lernen Informationen über Polen kennen, erstellen einen Steckbrief bzw. ordnen Bildern Sätze zu (EA)
M 11 (AB)	Wir lernen dich kennen / Die SuS erstellen einen Steckbrief zu ihrer eigenen Person (EA)
Benötigt:	Vorlagen der Länderflaggen

6.–8. Stunde

Thema:	Erzähle uns von deinem Land – Wissenswertes von und über uns
M 12–M 14 (AB)	Niko erzählt von Griechenland / Die SuS setzen sich mit Informationen aus den Herkunftsländern von Niko auseinander und lesen kurze Infotexte und ordnen sie dem Bildmaterial zu bzw. fassen ihre Erkenntnisse zusammen (EA)
M 15–M 17 (AB)	Mira erzählt vom Irak / Die SuS setzen sich mit Informationen aus den Herkunftsländern von Mira auseinander und lesen kurze Infotexte und ordnen sie dem Bildmaterial zu bzw. fassen ihre Erkenntnisse zusammen (EA)
M 18–M 20 (AB)	Tomasz erzählt von Polen / Die SuS setzen sich mit Informationen aus den Herkunftsländern von Tomasz auseinander und lesen kurze Infotexte und ordnen sie dem Bildmaterial zu bzw. fassen ihre Erkenntnisse zusammen (EA)

9./10. Stunde

Thema:	Wir in unserer Klasse
M 21 (AB)	Wer sind wir? / Die SuS basteln gemeinsam ein Poster über die Klasse, und beantworten Fragen über ihre Herkunft (UG); SuS stellen einen Gegenstand vor, der für sie ihre Herkunft/Heimat widerspiegelt (UG)
Abschluss:	Die SuS bearbeiten M 22 und besprechen anschließend, was sie über andere Kulturen gelernt haben und suchen ggf. verschiedene Herkunftsländer auf einem Globus (UG)
M 22 (AB)	Kulturelle Vielfalt / Die SuS vervollständigen eine Tabelle mit den wesentlichen Inhalten der Unterrichtsreihe (EA)
Vorbereitung:	Poster mit den Kategorien vorbereiten; Schüler einen Gegenstand von Zuhause mitbringen lassen, der für sie ihre Herkunft/Heimat repräsentiert (Essen, Gegenstände, Kleidungsstücke etc.)
Benötigt:	Poster, Kleber, Scheren ggf. Globus