Gymnasium | Mittlere Schulformen
Sport
7. bis 13. Klasse
6 Unterrichtsstunden
digitaler Beitrag
| Zeit: | 3 Doppelstunden |
| Niveau: | Fortgeschrittene, Klassen 7–13 |
| Ort: | Sporthalle |
| Ziele: | sich mit turnerischen, akrobatischen und tänzerischen Elementen in einem neuen Kontext auseinandersetzen; sich über Bewegung ausdrücken; motorisches Können erweitern |
| Kompetenzen: | an die eigene Leistungsvoraussetzung angepasste Bewegungselemente ausführen und verbinden; Bewegungsaufgaben verantwortlich und selbstständig bzw. in Partner- oder Gruppenarbeit lösen; eine Bewegungsgestaltung entwickeln und mit Formen der Bewegung kreativ und produktiv umgehen; Aspekte der Sicherheit und Hilfeleistung berücksichtigen |
| Vorkenntnisse: | turnerische, akrobatische und tänzerische Vorkenntnisse; Grundlagen der Hilfestellung und Sicherheit |
| Aufwärmen (15 Minuten) | ||
| Vorstellen des ThemasBewegungsgestaltung zum Thema „Smombies“ | ggf. Flipchart, Stift | |
| Aufwärmenallgemeines, selbstständiges oder angeleitetes, turnerisches Aufwärmen | ||
| Hauptteil (55 Minuten) | ||
| M 1 | Meet and greetVerschiedene Formen des Abklatschens ausprobieren; im Rhythmus der MusikVerbindung einfacher, turnerischer Elemente mit dem Abklatschen; im Rhythmus der Musik | Schüler in Paaren, 1–2 Matten pro Paar, Musik |
| M 2 | Come together2 Paare verbinden ihre Bewegungsabfolge, so dass jeder jeden begrüßt, im Rhythmus der Musik | Schüler in Kleingruppen |
| M 3 | Hanging around„Bespielen“ von verschiedenen Sitzgelegenheiten | arbeitsteilige Partnerarbeit, Sitzgelegenheiten, z. B. kleine/große Kästen, Bänke, Sitzbälle, Stühle, Mattenwagen, Bock, Tisch, Bodenmatte |
| Entwickeln einer Choreografie …… aus dem „Bespielen“ einer Sitzgelegenheit von ca. 4 x 8 Zählzeiten | Sitzgelegenheiten s.o. | |
| Ausklang (10 Minuten) | ||
| ReflexionReflektieren der Erfahrungen beim „Bespielen“ der Sitzgelegenheiten und Besprechen möglicher Schwierigkeiten und weiterer Ideen | Sitzkreis | |
| Abbau der Geräte |
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