Fantasy-Literatur multimedial erschließen - Eine Reise in die Welt der Fantasie

Name: Fantasy-Literatur multimedial erschließen - Eine Reise in die Welt der Fantasie
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Mittlere Schulformen

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Deutsch

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8. | 9. | 10. Klasse

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7 - 14 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Wecken Sie bei Ihren Schülerinnen und Schülern die Begeisterung für Fantasy-Literatur. Sie lernen bekannte Autorinnen und Autoren wie J. R. R. Tolkien, J. K. Rowling oder Cornelia Funke sowie Merkmale von Fantasy-Literatur kennen. Außerdem untersuchen Ihre Lernenden den Roman "Der Hobbit" multimedial anhand eines Text- und Hörbuchauszugs. Sie wenden verschiedene Methoden des kreativen Schreibens an, zum Beispiel selbst erstellte Story Cubes, um Schritt für Schritt eine eigene Fantasy-Geschichte zu verfassen. Abschließend visualisieren Ihre Schülerinnen und Schüler ihre Geschichte analog oder digital, beispielsweise mithilfe eines Daumenkinos, der Lumière-Minute oder dem Tool "Stop Motion Video".

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# "Der Hobbit"

# Fantasy-Literatur

# Roman

# Hörspiel

# kreatives schreiben

# story cubes

# Daumenkino

# Rollkino

# Wundertrommel

# Lumière-Minute

Kompetenzen

Klassenstufe:	8–10
Dauer:	7–14 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:	1. Lesen: Fantasy-Romane inhaltlich erschließen; 2. Umgang mit Texten und Medien: Fantasy-Auszüge analysieren, Aufbau und Struktur von Fantasy-Literatur kennenlernen; 3. Schreiben: eine eigene Fantasy-Geschichte schreiben; 4. Sprechen und Zuhören: Auszüge aus Fantasy-Romanen sinngestaltend vorlesen
Thematische Bereiche:	Fantasy-Literatur, Roman, „Der Hobbit“, kreatives Schreiben, Story Cubes
Materialien:	Videolinks, Anleitungen verschiedener digitaler Tools

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:	Fantasy-Autorinnen und -Autoren – Einen Steckbrief erstellen
M 1	Fantasy-Literatur – Autorinnen und Autoren kennenlernen / nach Informationen zu J. R. R. Tolkien, G. R. R. Martin, Joanne K. Rowling, Cornelia Funke oder Christopher Paolini im Internet recherchieren und einen Steckbrief erstellen
Benötigt:	Bilder der Autorinnen und Autoren Laptop und Beamer Internetzugang und digitale Endgeräte

2. Stunde

Thema:	Textauszüge sinngestaltend vorlesen
M 2	Von Drachen, Hobbits und Zauberern – Fantasy-Literatur lesen und vorlesen / Textauszüge aus „Der Hobbit oder Hin und zurück“, „Game of Thrones – Der Winter naht“, „Harry Potter und der Stein der Weisen“, „Drachenreiter“ oder „Eragon – Das Vermächtnis der Drachenreiter“ lesen und kriterienorientiert vorlesen
Benötigt:	Internetzugang und digitale Endgeräte

3. Stunde

Thema:	Fantasy-Literatur untersuchen
M 3	Die Welt der Fantasie – Wie wird sie zum Leben erweckt? / Textauszüge aus „Die unendliche Geschichte“ oder „Der Hobbit oder Hin und zurück“ in Bezug auf Aufbau, Sprache, Figuren und Orte analysieren

4. Stunde

Thema:	Fantasy-Literatur auditiv untersuchen
M 4	Ein Auszug aus dem Hörspiel „Der Hobbit“ – Den Beginn kriterienorientiert untersuchen / einen Hörspielauszug aus „Der Hobbit“ hören und in Bezug auf Einleitung, Figuren, Erzähler sowie Geräusche und Musik kriterienorientiert analysieren
Benötigt:	Hörspiel „Der Hobbit“ und Abspielmedium Internetzugang und digitale Endgeräte

5. Stunde

Thema:	Geräusche für Hörbücher erstellen
M 5	Von Geräuschemachern lernen – Selbst kreativ werden / Videos von Geräuschemachern bei ihrer Arbeit anschauen, selbst Geräusche für eine eigene Hörbuchszene produzieren und aufnehmen
Benötigt:	Internetzugang und digitale Endgeräte

6./7. Stunde

Thema:	Einen Schreibanlass für eine eigene Geschichte finden
M 6	Wie schreibt man eine Fantasy-Geschichte – Inspirationen finden / anhand eines Fotos einen Schreibanlass finden, Tipps zum Verfassen einer Fantasy-Geschichte lesen, eine Skizzenkarte erstellen, einen Teil einer eigenen Fantasy-Geschichte verfassen
Benötigt:	Smartphones

8./9. Stunde

Thema:	Eine eigene Fantasy-Geschichte schreiben
M 7	Story Cubes – Eine gewürfelte Geschichte schreiben / mithilfe einer Anleitung eigene Story Cubes erstellen und anhand der gewürfelten Symbole eine Geschichte konzipieren
Benötigt:	digitale Endgeräte mit PowerPoint Drucker Schere, Klebestift, ggf. Stifte

10./11. Stunde

Thema:	Analoge Filmtechniken kennenlernen
M 8	Die eigene Geschichte visualisieren – Ein Daumenkino, ein Rollkino oder eine Wundertrommel erstellen / eine Szene der selbst verfassten Fantasy-Geschichte auswählen und mithilfe von Anleitungen als Daumenkino, Rollkino oder Wundertrommel visualisieren
Benötigt:	weiße Karteikarten oder zurechtgeschnittenes Papier DIN-A4-Blatt weißes Papier DIN-A4-Blatt schwarzes Tonpapier DIN-A4-Bogen schwarze Pappe Stifte, Schere, Klebestift, Klebefilm, Lineal, Zirkel dicke Klammern, Reißzwecken leere Filmdose

12. Stunde

Thema:	Digitale Filmtechniken kennenlernen
M 9	Zurück zu den Anfängen des Films – Die Lumière-Minute / einen Informationstext zur Lumière-Minute lesen und einen Kurzfilm im Stil der Brüder Lumière zur selbst verfassten Geschichte drehen
Benötigt:	Smartphones

13./14. Stunde

Thema:	Die eigene Fantasy-Geschichte verfilmen
M 10	Film ab! – Digitale Tools zum Drehen von Filmen kennenlernen / Informationen zur Verfilmung in einer Tabelle notieren, verschiedene Tools ausprobieren, einen Film zur eigenen Fantasy-Geschichte erstellen
Benötigt:	Internetzugang und digitale Endgeräte