Wally Pfister's "Transcendence" - Anhand des Films Aspekte des Themas "Science and technology: utopia and dystopia" erarbeiten

Name: Wally Pfister's "Transcendence" - Anhand des Films Aspekte des Themas "Science and technology: utopia and dystopia" erarbeiten
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Price: {{price}} EUR
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Gymnasium

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Englisch

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7. | 8. | 9. Lernjahr

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12 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Der dystopische Science-Fiction-Blockbuster "Transcendence" thematisiert die Errungenschaften, Möglichkeiten und Grenzen moderner und futuristischer Technologien. Er setzt sich mit den Vor- und Nachteilen künstlicher Intelligenz und Nanotechnologie auseinander und schafft im Unterricht viele Diskussionsanlässe. Neben einem Schwerpunkt auf die Förderung des Hör-Seh-Verstehens und Sprechens werden ebenfalls digitale Tools in die Unterrichtssequenz integriert.

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# Transcendence

# film

# Film

# science and technology

# Wissenschaft und Technologie

# utopia and dystopia

# Utopie und Dystopie

# future technology

# Zukunftstechnologie

# nanotechnology

Kompetenzen

Klassenstufe:	11/12 (G8), 12/13 (G9)
Dauer:	6 Unterrichtsstunden (à 90 Minuten)
Inhalt:	future worlds, utopia and dystopia, modern technology
Kompetenzen:	1. Leseverstehen: Zeitungsartikel und Sachtexte verstehen und zusammenfassen 2. Hör-Seh-Verstehen: einem Film relevante Informationen entnehmen 3. Medienkompetenz: filmtechnische Mittel analysieren, digitale Tools anwenden
Material:	Videosequenzen, Sachtexte

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:	Transcendence – introducing the topic
M 1	Transcendence – focus on future technology / Erfassen und Diskutieren der Rolle und möglichen Zukunft der Nanotechnologie und deren Bedeutung für die Medizintechnik; Aufbau von Grundlagenwissen
Homework:	Write your comment. Alternative: Do task 1 on M 1 (expert task).
Benötigt:	ggf. OH-Projektor, Dokumentenkamera bzw. Whiteboard/Beamer ggf. Folienkopie, Ausdruck bzw. digitale Fassung von M 1

2. Stunde

Thema:	Getting to know Transcendence – focus on the trailer and the film poster
M 2	Getting to know Transcendence – station rotation / Arbeitsteiliges Erarbeiten der Hintergrundinformationen zum Film mithilfe des Trailers und Filmposters; Erfahren und Benennen wichtiger Merkmale utopischer und dystopischer Welten; Vorbereiten des Films (pre-watching)
Benötigt:	Kopien bzw. digitale Fassungen der Stationen 1–4 je nach Anzahl der Gruppen Smartphone/Tablet zur QR-Anwendung (Videosequenzen)

3. Stunde

Thema:	Transcendence – Dr. Will Caster’s introductory speech
M 3	Transcendence – listening and viewing comprehension / Überprüfen des Hör-Seh-Verstehens mit anschließender Diskussion ausgewählter Aspekte
Benötigt:	ggf. OH-Projektor, Dokumentenkamera bzw. Whiteboard/Beamer ggf. Folienkopie, Ausdruck bzw. digitale Fassung von M 3

4./5. Stunde

Thema:	Transcendence – watching the entire film
M 4	Transcendence – film study worksheet / Unterstützen des Sehverstehens durch Leitfragen; Analysieren filmtechnischer Mittel und Erläutern und Beschreiben ihrer Funktion im Kontext des Films
Homework:	Have a close look at various film reviews online and add some more details to your list.
Benötigt:	ggf. OH-Projektor, Dokumentenkamera bzw. Whiteboard/Beamer ggf. Folienkopie, Ausdruck bzw. digitale Fassung von M 4 ggf. Endgeräte zur Bearbeitung des film study worksheet in Padlet

6. Stunde

Thema:	Transcendence – utopian, dystopian elements and moral lesson
M 5	Transcendence – utopian, dystopian elements and moral lesson / detaillierte Analyse utopischer und dystopischer Merkmale; Abschlussdiskussion (oder Aufsatz) über den moralischen Wert des Films
Benötigt:	ggf. OH-Projektor, Dokumentenkamera bzw. Whiteboard/Beamer ggf. Folienkopie, Ausdruck bzw. digitale Fassung von M 5