Teaching (non-)fiction the digital way - Apps für die englische Textarbeit nutzen

Name: Teaching (non-)fiction the digital way - Apps für die englische Textarbeit nutzen
Brand: RAAbits
SKU: R0174-191102
Price: {{price}} EUR
Availability: InStock

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Gymnasium

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Englisch

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5. | 6. Lernjahr

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2 - 10 Unterrichtsstunden

Bestandteile

Differenzierungsmaterial|QR-Codes

Beschreibung

Der Einsatz digitaler Medien im Englischunterricht erfreut sich immer größerer Beliebtheit. Auch im Literaturunterricht verspricht die Digitalisierung gewinnbringende Herangehensweisen an englischsprachige Texte sowie verstärkte Formen von Multimodalität. Für viele Lernende sind die neuen oder veränderten Methoden motivierend und modern. Sie erleichtern das kooperative Arbeiten und die Visualisierung von Ergebnissen. Die hier vorgestellten Zugänge ermöglichen eine vertiefte Textarbeit, die auch den Ansprüchen einer immer größeren Heterogenität gerecht wird.

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# Mediennutzung

# Mediendidaktik

# Apps

# Literaturunterricht

Kompetenzen

Klassenstufe:	9–13 (G9) bzw. 9–12/Q2 (G8)
Dauer:	ca. 10 Stunden (ca. 2 Doppelstunden pro Methode)
Kompetenzen:	Text- und Medienkompetenz: ein erweitertes Spektrum einfacher Methoden der Rezeption und Produktion klar strukturierter Medien anwenden, analoge und digitale Medien funktional einsetzen
Thematische Bereiche:	Textarbeit im Englischunterricht, Medienkompetenz
Material:	authentische Texte, Methodenblätter
Zusatzmedien:	Tablets, Smartphone (oder PC), Internet; Apps: (u. a.) Mindmaster©, www.wortwolken.com, Mentimeter©, QR-Code Creator and Reader

Inhaltsangabe

Methode 1: Stationenlernen mit digitalen Medien (Station Rotation)

Thema:		Analysing political speeches with digital support
M 1.1		Analysing political speeches using Station Rotation I – Barack Obama’s Inaugural Speech (text) / Lesen und Verstehen der Auszüge aus Obamas Rede, Zusammenfassen des Inhalts anhand von Schlüsselwörtern und Notieren von Verweisen auf den American Dream
M 1.2		Analysing political speeches using Station Rotation II – Barack Obama’s Inaugural Speech 2009 (video) / Ansehen eines Teils der Rede per QR-Code; beschreiben der Reaktion des Publikums, identifizieren von Schlüsselwörtern und zentralen Themen und Analysieren der nonverbalen Ausdrucksmittel Obamas
M 1.3		Analysing political speeches using Station Rotation III – detailed analyses of Barack Obama’s language and its effect(s) on the reader and listener / Detailanalyse sprachlicher und gestalterischer Redeelemente mit dem Fokus auf Wortwahl und rhetorische Mittel sowie deren Effekte und Wirkung auf den Leser und Zuhörer
Homework:		Written analysis of Barack Obama’s political speech
Benötigt:		Smartphones oder Tablets, Kopfhörer, Internetzugang

Methode 2: Die Arbeit mit digitalen Character-Mindmaps

Thema:		Creating and using (character) mindmaps collaboratively and digitally
M 2		Working with (digital) character mindmaps – extract from The Outsiders (Susan Hinton) / Erstellen einer Charakter-Mindmap des Protagonisten basierend auf der Einleitung des Romans und unter Verwendung der Software www.mindmaster.com
Homework:		Compare your character mind maps and start writing a detailed characterisation.
Benötigt:		PCs, Tablets mit Internetzugang

Methode 3: Mit QR-Codes differenzieren sowie intertextuelles und multimodales Arbeiten fördern

Thema:		Using QR codes to create multimodal and differentiated learning environments
M 3		A multimodal approach to William Golding’s Lord of the Flies via using QR codes / Chapter 1, W. Golding’s Lord of the Flies, exemplarische Verwendungsmöglichkeiten von QR-Codes (siehe Hausaufgaben)
Homework:		Vielseitige Einsatzmöglichkeiten: (u. a.)
Benötigt:		Smartphone oder Tablet mit QR-Code Reader bzw. QR-Code-fähiger Kamera

Methode 4: Mit Wortwolken literarische Texte einführen und bearbeiten

Thema:		Creating and using word clouds
M 4		Creating and using word clouds to approach R. J. Palacio’s novel Wonder / Chapter 1, R. J. Palacio’s Wonder, exemplarisches Erstellen und Verwenden von Wortwolken, Aktivieren von Vorwissen und Impressionen zu einem literarischen Text, Vorentlasten von Wortschatz, Vorbereiten einer summary sowie von kreativen Schreibaufträgen auf Basis einer Wortwolken-Vorlage
Homework:
Benötigt:		Computer, Tablet mit Internetzugang, www.wortwolken.com

Methode 5: Mit Mentimeter© Vorwissen und Ergebnisse evaluieren

Thema:		Visualisierung von Vorwissen und Unterrichtsergebnissen sowie Abstimmungen und Umfragen digitalisiert durchführen
M 5		Using mentimeter© to activate prior knowledge and to visualise results – An article on the anti-Brexit protest / Aktivieren und Visualisieren von Vorwissen zum Brexit-Referendum, Durchführen einer Umfrage, intensive Auseinandersetzung mit einem (aktuellen) Zeitungsartikel-
Benötigt:		PC/Tablet mit Internetzgang (Lehrkraft), Smartphones/Tablets mit Internetzugang (Schülerinnen und Schüler)