Henry Selick‘s Coraline - Das Medium „Film“ in der Mittelstufe untersuchen (Klassen 7–9)

Name: Henry Selick‘s Coraline - Das Medium „Film“ in der Mittelstufe untersuchen (Klassen 7–9)
Brand: RAAbits
SKU: R0174-220801
Price: {{price}} EUR
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Gymnasium

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Englisch

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3. | 4. | 5. Lernjahr

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2 - 7 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Der vielfach preisgekrönte Fantasy-Film "Coraline" wird teilweise auch als Horrorfilm für Kinder und Jugendliche (Altersfreigabe: sechs Jahre) ausgelegt. Über 70 % Prozent aller Jugendlichen schauen gerne Horrorfilme. Nutzen Sie diese Vorliebe, um die Begegnung von Mittelstufenschülerinnen und -schülern mit dem Medium "Film", den Umgang mit Filmpostern, -trailern und -charakteren sowie die Schulung des Hör-Seh-Verstehens im Englischunterricht zu fördern.

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Kompetenzen

Klassenstufe:	7/8 (G8), 8/9 (G9)
Dauer:	2–7 Unterrichtsstunden
Inhalt:	Filmdidaktik, Genre: Fantasy/Gruselfilm
Kompetenzen:	1. Hör-Seh-Verstehen: einem Film relevante Informationen entnehmen; 2. Sprechen: Informationen aus fiktionalen Werken zusammenfassen, fiktive Personen beschreiben; 3. Medien: Elemente von Horror in Filmen kennen und analysieren, digitale Tools einsetzen
Materialien:	Filmposter, Videosequenzen, Trailer, oncoo, Moodboard Lite, TaskCards
Zusätzlich benötigt:	Film „Coraline“ von Henry Selick (2009), ggf. Graphic Novel „Coraline“

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:	Working with film posters – Pre-viewing tasks
M 1	“… too Weird for Words” – Focus on the film poster / Beschreiben und Analysieren eines Filmposters mit der Think-pair-share-Methode (EA/PA)
Benötigt:	Filmposter „Coraline“ in Farbe (ggf. per Laptop/Beamer)

2. Stunde

Thema:	Watching the film trailer Coraline – Pre-viewing tasks
M 2	Coraline – Focus on the film trailer / Beschreiben der Darstellungseffekte von Filmtrailern (EA)
M 3	First impressions – Focus on film trailer conventions / Kennenlernen von Trailerkonventionen und deren Übertragung auf einen konkreten Filmtrailer (PA/EA)
Homework:	Write a short proposal (max. 10 sentences) how to improve the trailer.
Benötigt:	digitales Medium zum Abspielen des Trailers (PC, Beamer, Tablet) Tafel, digitales Medium zur Mindmap-Konzeption

3. Stunde

Thema:	Dealing with the film – While-viewing tasks
M 4	Who are they? – Focus on characters / Erfassen von Informationen zu Haupt- und Nebencharakteren mittels Hör-Seh-Verstehens (EA/PA)
Homework:	Choose one of the four characters and prepare an oral 2-minute presentation on him/her.
Benötigt:	digitales Medium zum Abspielen des Films (PC, Beamer, Tablet) ggf. ZM1_Focus on characters_Differenzierung

4. Stunde

Thema:	Experiencing and discussing Caroline’s world – While-viewing tasks
M 5	Coraline’s two worlds – Similarities and differences / Aufgabenspezifisches Vertiefen des Hör-Seh-Verstehens und das Herausarbeiten von Gestaltungsmerkmalen des Films (EA)
Benötigt:	digitales Medium zum Abspielen des Films (PC, Beamer, Tablet)

5. Stunde

Thema:	Horror films in English class: Spooky elements – While-viewing tasks
M 6	Coraline the horror film – Focus on spooky elements and effects / Thematisieren der Gestaltungselemente von Grusel- und Mystery-Filmen und auf Basis von Coraline analysieren (PA/EA)
Benötigt:	digitales Medium zum Abspielen des Films (PC, Beamer, Tablet)

6. Stunde

Thema:	The atmosphere of the film: Creative tasks – Post-viewing tasks
M 7	Getting into the mood – Creating a (digital) Coraline-film-moodboard / Besprechen der Themen und Emotionen des Films mithilfe eines Moodboards (EA)
Homework:	Complete your moodboards at home and practise your presentation.
Benötigt:	digitales Endgerät zur Nutzung der digitalen Tools (ggf.) images aus dem Film vorbereiten

7. Stunde

Thema:	Final review: FSK – Post-viewing tasks
M 8	Parental guidance – A film for children?! / Erstellen und Begründen einer Filmkritik (film review) (EA)
Homework:	Finish and practise your presentation.
Benötigt:	ggf. ZM2_Language Support

Hinweise zum Online-Archiv bzw. zur ZIP-Datei

Alle Materialien des Beitrags finden Sie im Online-Archiv als Word-Dokumente. So können Sie die Materialien am Computer gezielt bearbeiten und sie auf Ihre Lerngruppe abstimmen.