Auseinandersetzung mit dem Symbol „Herz“ - Sieht man mit dem Herzen besser?

Auseinandersetzung mit dem Symbol „Herz“

Grundschule

Grundschule

3. | 4. Klasse

4 - 5 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Sieht man mit dem Ersten oder dem Zweiten besser? Oder sollte man sich eh nicht immer nur auf seine Augen verlassen? In dieser Unterrichtseinheit werden die Schülerinnen und Schüler dazu angeregt, über das vordergründig Sichtbare hinauszugehen und die Welt und die Menschen mit den „Augen des Herzens“ wahrzunehmen. Mithilfe kreativer Gestaltungsaufgaben setzen sie sich mit dem Symbol Herz auseinander.
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# Religion
# Symbole
# Herz
# Gefühle

Kompetenzen

Klassenstufen:3 und 4
Dauer:ca. 5 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Sich der eigenen Gefühle bewusst werden und sie ausdrücken; Empfindungen anderer wahrnehmen; christliche Werte verstehen; Bibelsprüche verstehen und auf eigene Lebenssituationen übertragen
Thematische Bereiche:Symbole, Herz, Gefühle
Medien:Arbeitsblätter, Texte, Bilder
Zusatzmaterial:farbige Bildkarten (M 12)

Inhaltsangabe

Legende:

AB: Arbeitsblatt; AL: Anleitung, BD: Bilder, BK: Bildkarten, TX: Text, VL: Mal-/Bastelvorlage

1. Stunde

Thema:Welche Bedeutung hat das Wort „Herz“?
Vorbereitung:Papierstreifen/-zettel und einen dicken Stift bereitlegen.
Einstieg:
M 12 (BK)Was fällt dir dazu ein? / Die SuS betrachten die im Sitzkreis ausgelegten Bilder und äußern ihre Assoziationen.
L hält die Assoziationen der SuS auf Papierstreifen fest. Diese werden anschließend den Bildern zugeordnet (anatomisches und symbolisches Herz). Um die Doppeldeutigkeit des Begriffs „Herz“ weiter zu thematisierenn, wird der Text M 1 vorgelesen.
Hauptteil:
M 1 (AB)Zwei Freunde / Lesen der Geschichte und anschließendes Gespräch darüber, was ein Symbol ist.
Impulsfragen:
  • Was bedeuten die Tonscherben für die beiden Freunde?
  • Hast du selbst Dinge, die für dich eine besondere Bedeutung haben?
  • Symbole sind wie Zeichen. Welche Zeichen kennst du aus deinem Alltag? (Z. B. Verkehrszeichen, Abbildungen wie „Toiletten“, „Aufzug“ usw.)
Abschluss:Durchführen des Rituals „Sonnenstrahl durch die Herzen“: Die SuS und L stehen im Kreis und nehmen sich bei der Hand. L schickt einen „Sonnenstrahl“ los, indem sie die Hand des rechten oder linken Nachbarkindes sanft drückt. Dieser Druck geht nun einmal durch den Kreis, bis jeder einen „warmen Sonnenstrahl“ erhalten hat. Die SuS können dabei die Augen schließen. Dieses Ritual kann in allen folgenden Stunden als Abschluss durchgeführt werden.
Benötigt:mehrere Papierstreifen/-zettel, 1 Stift

2. Stunde

Thema:Wir sehen nur mit dem Herzen gut
Einstieg:Wiederholen der Doppeldeutigkeit des Herzbegriffs.
M 2 (BD)Womit sieht man besser? / Die SuS betrachten die Bilder und assoziieren dazu.
Hauptteil:
M 3 (TX)Hallo, Mister Gott, hier spricht Anna / Lesen der Geschichte und anschließendes Gespräch darüber.
Impulsfragen:
  • Was bedeutet: „Es sind immer nur die Fenster, die schmutzig sind“?
  • Warum kann man durch die „Augenfenster“ klarer sehen?
  • Was kann man sehen, wenn man durch das „Herzfenster“ schaut?
  • Kann man überhaupt mit dem Herzen sehen?
M 4 (AB)So stelle ich mir einen Herzseher vor / Die SuS gestalten einen eigenen „Herzseher“.
Im Hintergrund kann ruhige Musik abgespielt werden.
Abschluss:Die SuS betrachten ihre fertigen Bilder in einem Museumsgang. Wer möchte, darf sein Bild präsentieren und erläutern.
Benötigt:ggf. Musikanlage und Entspannungsmusik, Buntstite o. Ä.

3. Stunde

Thema:Wir erspüren unser Herz
Vorbereitung:In der Sitzkreismitte ein aus roten Tüchern geformtes Herz auslegen.
Einstieg:L weist die SuS nochmals auf die Herzfenster aus der vorherigen Stunde hin.
Hauptteil:
M 5 (AL)Was im Herzen ist / L leitet die Meditation an.
Wenn die SuS traurige Gefühle nennen, kann es zu einer emotionalen Situation kommen. Den SuS sollte vermittelt werden, dass sie gehört und ernst genommen werden. L kann ggf. über die Religionsstunde hinaus mit einzelnen SuS sprechen, Trost spenden und wenn nötig nach einer Lösung suchen.
M 6 (VL)Was heute in meinem Herzen ist / Die SuS setzen sich nochmals schriftlich mit ihren Gefühlen auseinander.
Abschluss:Wer möchte, darf sich zu seinen aktuellen Gefühlen und Eindrücken äußern.
Benötigt:mehrere rote Tücher, 1 große Kerze, 1 Feuerzeug, mehrere Teelichte in feuerfesten Glasgefäßen, mehrere schwarze Pappkreise

4. Stunde

Thema:Die Legende vom Bischof von Myra und vom Kaufmann mit dem steinernen Herzen
Vorbereitung:Wenn möglich einen (glatten) Stein über Nacht ins Gefrierfach legen und in einer Kühltasche in den Unterricht mitbringen. Im Sitzkreis wieder ein Herz aus roten Tüchern bereitlegen.
Einstieg:Der kalte Stein wird im Kreis herumgereicht und von den SuS befühlt. Anschließend äußern die SuS ihre Eindrücke.
Impulsfragen:
  • Wie fühlte sich der Stein an?
  • Was waren deine ersten Gedanken, als du den Stein in der Hand hattest?
  • Wie würde es sich anfühlen, ständig mit so einem Stein herumzulaufen?
Hauptteil:
M 7 (TX)Der Kaufmann mit dem steinernen Herzen / Vorlesen der Legende bis zur angegebenen Pause.
Parallel dazu wird das Bodenbild weiter gestaltet (siehe Hinweise bei M 7).
M 8 (AB)Was könnte der Kaufmann tun? / Die SuS beschäftigen sich nun zunächst in Partnerarbeit weiter mit dem Inhalt der Geschichte und schreiben in Einzelarbeit eine Fortsetzung.
Die SuS können stattdessen oder zusätzlich ein Bild oder eine Bilderfolge zur Geschichte malen.
Abschluss:Einzelne SuS tragen ihre Geschichte vor. L liest das Ende der Legende vor.
Benötigt:2–3 rote Tücher, 1 (glatter) Stein, 1 schwarzes Tuch, 1 weißes Papierherz

5. Stunde

Thema:Sprichwörter und Bibelsprüche zum Thema „Herz“
Einstieg:
M 9 (TX)Sprichwörter und Redewendungen zu „Herz“ / Die Redewendungen werden den SuS gezeigt und die Bedeutungen besprochen.
Die Begriffe „Sprichwörter“ und „Redewendungen“ werden erläutert. Die SuS ergänzen die Sammlung durch Redewendungen, die sie kennen.
Hauptteil:
M 10 (AB)Mein herzliches Sprichwort / Die SuS gestalten eines der Sprichwörter bei M 9 oder ein eigenes.
M 12 (AB)Herz-Sprüche in der Bibel / Die SuS interpretieren Bibelsprüche, in denen das Wort „Herz“ vorkommt.
Abschluss:Die SuS präsentieren ihre Ergebnisse.
Einzelne SuS können sich ein Sprichwort aussuchen und es pantomimisch darstellen. Die anderen SuS sollen das Sprichwort erraten.
Benötigt:ggf. 1 Dokumentenkamera, Buntstifte o. Ä., Scheren, Klebstoff

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