Das Gesetz der konstanten Massenverhältnisse - Eine differenzierende Unterrichtseinheit

Name: Das Gesetz der konstanten Massenverhältnisse - Eine differenzierende Unterrichtseinheit
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Mittlere Schulformen

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Chemie

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8. | 9. Klasse

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2 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Joseph Louis Proust formulierte als erster Chemiker das Gesetz der konstanten Massenverhältnisse, welches auch als das zweite chemische Grundgesetz bezeichnet wird. Oftmals haben Schüler Probleme beim Erlernen dieser abstrakten Thematik. In diesem Beitrag erarbeiten Ihre Schüler daher das Gesetz der konstanten Massenverhältnisse binnendifferenziert und praxisorientiert anhand der Konzeption einer Versuchsreihe und der anschließenden Durchführung des Schülerversuchs.

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# kupfersulfid

# binnendifferenziert

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# metalle

# reaktion

# masse

# eisensulfid

# kupfersulfid

# experiment

# chemische reaktion

Kompetenzen

Klasse:	8/9
Dauer:	2 Stunden (Minimalplan: 1)
Kompetenzen:	Die Schüler … formulieren das Gesetz der konstanten Massenverhältnisse und wenden es auf Reaktionen an. überprüfen Vermutungen im selbst geplanten Experiment und treffen sicherheitsrelevante Maßnahmen. geben den Weg des Erkenntnisgewinns zur Formulierung des Gesetzes der konstanten Massenverhältnisse an. gehen fachgerecht mit Chemikalien um.
Versuche:	Quantitative Synthese von Kupfersulfid – Versuchsanleitung (SV)
Übungsmaterial:	Auf den Spuren des Joseph Louis Proust Das Gesetz der konstanten Massenverhältnisse – jetzt weiß ich’s! Stimmt die Vermutung? – Konzipiert eine Versuchsreihe Zusammenfassung der Versuchsreihen

Inhaltsangabe

V = Vorbereitungszeit	FO = Folie	AB = Arbeitsblatt
D = Durchführungszeit	SV = Schülerversuch	LEK = Lernerfolgskontrolle
= Zusatzmaterial auf CD	VP = Versuchsprotokoll

M 1 (AB)	Auf den Spuren des Joseph Louis Proust
M 2 a  (AB/VP)	Stimmt die Vermutung? – Konzipiert eine Versuchsreihe (niedrigeres Niveau)
M 2 b  (AB/VP)	Stimmt die Vermutung? – Konzipiert eine Versuchsreihe (mittleres Niveau)
M 2 c  (AB/VP)	Stimmt die Vermutung? – Konzipiert eine Versuchsreihe (höheres Niveau)
M 3 (SV) V: 15 min D: 10 min	Quantitative Synthese von Kupfersulfid – Versuchsanleitung
1 Schutzbrille pro Schüler 1 Reagenzglas 1 Reagenzglasständer 1 Bunsenbrenner 1 Reagenzglasklammer 1 Waage 1 Pinzette 1 Becherglas 1 Tiegelzange 1 Petrischale Auf die Reagenzgläser passende Luftballons in den Farben Blau Rot Gelb Orange Pink Grün Kupferbleche (unterschiedliche Massen) Schwefelpulver (unterschiedliche Massen)