Gymnasium | Mittlere Schulformen
Sport
5. bis 12. Klasse
4 Unterrichtsstunden
digitaler Beitrag
| Zeit | 2 Doppelstunden (2 x 80 Minuten) |
| Niveau | Einführung, ab Klasse 5 |
| Ort | Sporthalle |
| Ziele | grundlegende Spielhandlung „Oberes Zuspiel“ (Pritschen) spielerisch erlernen und spielnah anwenden können |
| Kompetenzen | neue Bewegungserfahrungen sammeln und einschätzen können, koordinative Fähigkeiten mit und ohne Ball verbessern, Grundlagen des Volleyballspiels auf dem Kleinfeld erlernen |
| Vorkenntnisse | keine |
| Aufwärmen (10 Minuten) | ||
| Laufschule mit BallDie Schüler laufen, einen Ball prellend, über das Spielfeld und lösen verschiedene Bewegungsaufgaben. | alle Schüler auf Spielfeld verteilt, 1 Volley- oder Basketball pro Schüler (jeweils die Hälfte) | |
| Mobilisierung und StabilisierungDie Schüler machen die von der Lehrkraft gezeigten Übungen nach. | s. o.Lehrerdemonstration | |
| Hauptteil (60 Minuten) | ||
| M 1 | EinführungDie Schüler lernen die vereinfachten Spielregeln für die folgenden Spiele kennen. | alle Schüler im Kreisevtl. M 1 großkopiert |
| M 2 | Ball über das Netz I (Spielform „1 gegen 1“)Die Schüler werfen sich den Ball über das Netz zu. | Schüler in Paaren, 1 Ball pro Paar2 bzw. 4 Spieler pro Spielfeld |
| M 3, M 8 | ZwischenreflexionDie Schüler entwickeln eine Bewegungsvorstellung des oberen Zuspiels in Form des Pritsch-Fangens. | alle Schüler im KreisLehrerdemonstrationgroßer Bogen Tonpapier für Lernplakat, Tipp-Karte 1 aufkleben |
| M 4 | Ball über das Netz II (Spielform „1 mit 1“)Die Schüler werfen sich den Ball gegenseitig über das Netz zu und fangen ihn in Pritschposition. | Schüler in Paarenverschiedene Bälle |
| M 8 | BeobachtungsaufgabeDie Schüler werden auf das Beobachtungsmerkmal „Schulterachse“ aufmerksam gemacht. | alle Schüler im KreisTipp-Karte 2 auf Lernplakat kleben |
| Ball über das Netz III (Spielform „1 gegen 1)Spielform wie zu Beginn, jetzt aber gegeneinander mit Punktzählung. | Schüler in Paaren, 1 Ball pro Paar | |
| Ausklang (10 Minuten) | ||
| M 9 | ReflexionDie Schüler tauschen ihre Erfahrungen im „Zwei-Satz-Feedback“ aus. | alle Schüler vor Lernplakat, Stifte |
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