Demokratie stärken - Was die neue Bundesregierung tun kann

Demokratie stärken

Gymnasium | Mittlere Schulformen

Politik & Wirtschaft

9. | 10. | 11. Klasse

8 Unterrichtsstunden

Beschreibung

2025 wurde mit Friedrich Merz erstmals ein Bundeskanzler im zweiten Wahlgang gewählt. Was sagt das über den Zustand der parlamentarischen Demokratie in Deutschland aus? Und welche Lösungsvorschläge hat die neue Bundesregierung, um die Demokratie zu stärken? In der vorliegenden Reihe lernen die Schülerinnen und Schüler das neue Kabinett kennen. Sie erfahren, welche zentralen Aufgaben vor der schwarz-roten Koalition liegen, und beleuchten deren Reformvorhaben. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Bürgerbeteiligung und der Rolle von Bürgerräten.
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# Demokratie
# Bürgerrat
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# direkte Demokratie

Kompetenzen

Klassenstufe:9–12
Dauer:8 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Analyse-, Urteils- und Medienkompetenz
Thematische Bereiche:Aufgaben der Bundesregierung, Positionen der Parteien(verschiedene Politikfelder), Partizipationsformen (Bürgerrat)

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Die neue Bundesregierung – Wer hat jetzt die Macht in Deutschland?
M 1Bundestag und Bundesregierung – Was haben sie mit Demokratie zu tun?
M 2Die Aufgaben der Bundesregierung – Lückentext
M 3Die Richtlinienkompetenz des Bundeskanzlers – Was beinhaltet sie?
M 4Die Bundesministerinnen und -minister – Ein Ratespiel
Inhalt:Die Lernenden wiederholen wichtige Begriffe im Zusammenhang mit Demokratie. Anhand einer Reportage und eines Lückentextes erarbeiten sie die Aufgaben der Bundesregierung, die Rolle des Kanzlers und erläutern den Begriff der Richtlinienkompetenz. Dabei erörtern sie die Frage, wie mächtig ein Bundeskanzler ist. Abschließend machen sich die Lernenden spielerisch mit den neuen Ministerinnen und Ministern vertraut.
Benötigt:Beamer, Grundgesetze, Internetzugang, Post-its, Tablets

3.–5. Stunde

Thema:Wie beeinflusst der Koalitionsvertrag unser Leben?
M 5„Verantwortung für Deutschland“ – Eine Karikatur zum Koalitionsvertrag
M 6Wie steht es um politische Teilhabe? – Kritische Stimmen zum Koalitionsvertrag
M 7Was beinhaltet der Koalitionsvertrag? – Gruppenarbeit
Inhalt:Mit einer Karikatur wird das Interesse der Jugendlichen am Koalitionsvertrag geweckt. Mithilfe eines Kurzfilms wiederholen sie, was ein solcher Vertrag überhaupt ist, bevor sie den aktuellen Koalitionsvertrag in Hinblick auf Partizipationsmöglichkeiten für Bürgerinnen und Bürger untersuchen. Abschließend recherchieren die Lernenden in Gruppen weitere geplante Vorhaben der Regierung und stellen diese in der Klasse vor.
Benötigt:Beamer, Internetzugang, Tablets
Hausaufgabe:Bei Bedarf Handout zu Hause fertigstellen

6.–8. Stunde

Thema:Diskussion: Sollte es mehr Bürgerräte auf Bundesebene geben?
M 8Bevölkerungsbefragung zur Bürgerbeteiligung
M 9Vertiefung: „Bürgerräte – Politische Impulse aus dem Volk“
M 10Talkshow: Sollte es (mehr) Bürgerräte geben?
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler analysieren Statistiken zur politischen Teilhabe. Darauf aufbauend informieren sie sich mithilfe von Infovideos über die Arbeit des Bürgerrates zur Ernährung. In einer Talkshow mit verteilten Rollen debattieren sie über das Für und Wider von Bürgerräten. Abschließend äußern sie ihre Position und reflektieren in einem Unterrichtsgespräch ihre Wünsche an die Regierung hinsichtlich politischer Teilhabe.
Benötigt:Beamer, Internetzugang
Hausaufgabe:Schriftliche Stellungnahme zu Bürgerräten üben
Zusatzmaterial:Audiodatei zu vollständigem Text aus der Stunde, zu finden unter: https://raabe.click/BR/Buergerraete

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