Die kognitive Dissonanztheorie nach Leon Festinger - Das Unbehagen durch Widersprüche

Die kognitive Dissonanztheorie nach Leon Festinger

Gymnasium

Pädagogik & Psychologie

11. | 12. | 13. Klasse

10 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Die Theorie der kognitiven Dissonanz des US-amerikanischen Sozialpsychologen Leon Festinger (1919–1989) beschreibt das unangenehme Gefühl, wenn wir mit widersprüchlichen Einstellungen konfrontiert werden bzw. erkennen, dass unser Verhalten nicht zu unseren Überzeugungen passen. Nach der Erarbeitung der theoretischen Grundzüge setzen sich die Schülerinnen und Schüler damit auseinander, wie sich Unternehmen das Phänomen in ihrem Marketing zunutze machen und entwickeln über verschiedene Zugänge eigene Ansätze, wie im Alltag bewusst mit dem Wissen um kognitive Dissonanz umgegangen werden kann.
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# Kognitionen
# kognitive Dissonanz
# Dissonanzreduktion
# Leon Festinger

Kompetenzen

Klassenstufe/Lernjahr:11–13
Dauer:10 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Sachkompetenz, Methodenkompetenz, Sozialkompetenz, Urteilskompetenz
Thematische Bereiche:Kognitionen, kognitive Dissonanz, Dissonanzreduktion, Leon Festinger

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Einführung in das Thema „Kognitive Dissonanz“
M 1Das Unbehagen durch Widersprüche – Einführung in das Phänomen der kognitiven Dissonanz
M 2Wie weit gehen wir, um Widersprüche aufzulösen?
Inhalt:Die Schülerinnen und Schüler werden in die Thematik eingeführt und vertiefen die Theorie der kognitiven Dissonanz von Leon Festinger aus unterschiedlichen Perspektiven.

3.–5. Stunde

ThemaPraxisbeispiele zu Leon Festingers Theorie
M 3Kognitive Dissonanz nach Leon Festinger und Strategien zur Dissonanzreduktion
M 4Die Theorie der kognitiven Dissonanz im Marketing
M 5Fishbowl-Diskussion zur Dissonanzreduktion
Inhalt:Die Lernenden analysieren Quellentexte von Festinger und setzen sich mit praktischen Strategien, Methoden und Beispielen auseinander.

6.–8. Stunde

Thema:Kognitive Dissonanz in Forschung und Literatur
M 6Kognitive Dissonanz in der Forschung
M 7Kognitive Dissonanz in der Literatur
Inhalt:Die Lernenden setzen sich mit einer wissenschaftlichen Untersuchung zur Entstehung von kognitiver Dissonanz auseinander, diskutieren ein literarisches Beispiel und erstellen selbst kreative Texte zum Thema.

9.–10. Stunde

Thema:Abschlussmeditation und Lernerfolgskontrolle
M 8Kognitiver Dissonanz mit Meditation begegnen
M 9Testen Sie Ihr Wissen – Die Theorie der kognitiven Dissonanz
Inhalt:Eine Meditation zu kognitiver Dissonanz sowie eine Lernerfolgskontrolle schließen die Unterrichtsreihe ab.

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