Mittlere Schulformen
Deutsch
5. | 6. | 7. | 8. Klasse
6 Unterrichtsstunden
| Klasse: | 6/7 |
| Dauer: | 6 Stunden + LEK |
| Bereich: | Die Fachbegriffe Synonym, Antonym, Homophon und Homonym kennen und unterscheiden lernen; den Wortschatz erweitern, abwechslungsreiches Erzählen und das Verfassen freier Texte üben; Wortfelder erfassen; Sprache reflektieren und Sprachwissen vertiefen |
| M 1 | Klapperkiste, Flitzer, Automobil ... – ein Ding hat viele Namen / synonyme Begriffe für „Auto“ finden (UG); unpassende Synonyme erkennen und weitere Synonyme recherchieren (EA/PA)Zusatzaufgabe: Im Internet/mithilfe von Thesaurus in Word Synonyme suchen | M 1 im Klassensatz |
| M 2 | Latschen, schreiten, trippeln ... – synonyme Verben finden / Das Wortfeld „gehen“ betrachten (UG); synonyme Verben finden; falsche Übersetzungen korrigieren; Hausaufgabe: synonyme Kraftausdrücke/Fremdwörter/jugendsprachliche Ausdrücke finden | M 2 im Klassensatz |
| M 3 | Ich bin nicht alt, ich bin antik! – Synonyme Adjektive finden / unpassende Adjektive erkennen und ersetzen (EA) | M 3 im Klassensatz |
| M 4 | Synonyme sind tabu?! – Begriffe erklären / Wörter umschreiben (GA) | M 4 ausgeschnitten und laminiert |
| M 5 | Synonyme-Profis gesucht! – Ein Kreuzworträtsel / treffende Synonyme finden (EA) | M 5 im Klassensatz, ggf. differenzierendes Zusatzmaterial (CD/ZIP-Datei) |
| Stundenziel: Synonyme richtig einsetzen und erkennen, dass sie kontextabhängig sind. |
| M 6 | Ein Wimmelbild der Gegensätze – antonyme Adjektive entdecken / Adjektivpaare mit gegensätzlicher Bedeutung im Bild finden (UG) | M 6 im Klassensatz |
| M 7 | Brüllen ist nicht nötig, flüstern tut’s auch! – Gegensätzliche Verben untersuchen / falsche Antonyme ersetzen (EA) | M 7 im Klassensatz |
| M 8 | Bei Tag und Nacht – gegensätzliche Nomen finden / gegensätzliche Nomen markieren, ein Silbenrätsel lösen (EA) | M 8 im Klassensatz ggf. differenzierendes Zusatzmaterial (CD/ZIP-Datei) |
| M 9 | Ein übermüdeter Redakteur – wir decken Widersprüche auf / einen Zeitungsartikel korrigieren (GA); Zusatzaufgabe: einen Fan-Brief verfassen (EA) | M 9 pro Gruppe |
| M 10 | Hausaufgabe: „Dunkel war‘s, der Mond schien helle …“ – Widersprüche in einem Gedicht erkennen / Antonyme markieren und einen Gedichtvortrag vorbereiten (EA) | M 10 im Klassensatz |
| Stundenziel: Gegensätze erkennen und Antonyme richtig verwenden. |
| M 11 | Biss zum Morgengrauen – Homophone kennenlernen / das Wortspiel des Twilight-Buchtitels untersuchen (UG); gegenseitig Sätze mit Homophonen diktieren und überprüfen (PA) | M 11 im Klassensatz ggf. differenzierendes Zusatzmaterial (CD/ZIP-Datei) |
| M 12 | Hahn ist nicht gleich Hahn! – Homonyme untersuchen / ein sprachliches Missverständnis aufklären (UG), Homonyme anhand von Bildern erkennen (EA); ein Teekesselchen-Spiel spielen (GA) | M 12 im Klassensatz, Begriffskärtchen |
| M 13 | Spaghettiträger und Blitzableiter – Wortspiele mit Homonymen / Unsinn-Sätze analysieren (UG); zusammengesetzte Begriffe wörtlich nehmen und als Berufsbezeichnung umdeuten (UG); Hausaufgabe: weitere lustige Berufsbezeichnungen finden | M 13 im Klassensatz |
| Stundenziel: Homophone erkennen und die Mehrdeutigkeit von Homonymen erfassen. |
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