Eine Lernwerkstatt zum Thema „Bruchrechnung“ - Anschauliche Beispiele zum Verständnis

Eine Lernwerkstatt zum Thema „Bruchrechnung“

Gymnasium

Mathematik

5. | 6. Klasse

10 Unterrichtsstunden

digitaler Beitrag

Beschreibung

Was soll man sich eigentlich unter Brüchen vorstellen? Und wieso sind die Rechengesetze logisch? Anschauliche Grundvorstellungen statt auswendig gelernter Formeln helfen Ihren Schülern dabei, ein tiefes Verständnis des Themas Bruchrechnung zu erreichen. Abwechslungsreich gestaltet mittels haptischer Aufgaben und Partnerarbeit entdecken Ihre Schüler Zusammenhänge und Verallgemeinerungen – dokumentiert und reflektiert durch ein selbst geführtes Lerntagebuch. Was soll man sich eigentlich unter Brüchen vorstellen? Und wieso sind die Rechengesetze logisch? Anschauliche Grundvorstellungen statt auswendig gelernter Formeln helfen Ihren Schülern dabei, ein tiefes Verständnis des Themas Bruchrechnung zu erreichen. Abwechslungsreich gestaltet mittels haptischer Aufgaben und Partnerarbeit entdecken Ihre Schüler Zusammenhänge und Verallgemeinerungen – dokumentiert und reflektiert durch ein selbst geführtes Lerntagebuch.
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Kompetenzen

Klassenstufe/Lernjahr:5/6 (G8)
Dauer:10 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Grundvorstellungen zu Brüchen erwerben
Thematische Bereiche:1. Größe, 2. Vorkommen im Alltag, 3. Aufteilen mit Brüchen, 4. echte und unechte Brüche, 5. Brüche in natürliche Zahlen umwandeln
Medien:Texte, Bilder

Inhaltsangabe

Minimalplan

Die Stationen der Lernwerkstatt sind auch jeweils einzeln einsetzbar. Allerdings sollten dazu die Inhalte der vorhergehenden Stationen bereits vermittelt worden sein. Rechnen Sie mit einer Unterrichtsstunde Bearbeitungszeit pro Station und zusätzlich 0,5 Unterrichtstunden, um eine Station mit dem Lerntagebuch zu erklären (was sich aber auch prima als Hausaufgabe aufgeben lässt).

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