Elizabeth Acevedo: „With the Fire on High“ - Analysing the novel

Elizabeth Acevedo: „With the Fire on High“

Gymnasium

Englisch

7. | 8. | 9. Lernjahr

13 - 17 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Diese Einheit zu Elizabeth Acevedos Roman „With the Fire on High“ greift zentrale Themen wie Selbstfindung, Familie, kulturelle Identität und Kreativität auf und knüpft dabei gezielt an die Lebenswelt der Jugendlichen an. Durch Methoden wie Textanalyse, kreatives Schreiben, Rollenspiele und Diskussionen entwickeln die Schülerinnen und Schüler ihre Analyse-, Kommunikations-, Schreib- und Präsentationskompetenzen. Die enge Verbindung zwischen Romanhandlung und eigener Lebenswirklichkeit wirkt dabei motivierend.
Leseprobe ansehen
# novel
# identity
# coming-of-age
# growing up
# family
# cultural identity
# prejudices

Kompetenzen

Dauer:13–17 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:1. Lese- und Analysekompetenz: einen Roman erschließen; 2. Schreibkompetenz: verschiedene Schreibformen anwenden, u. a. Blog, Tagebucheintrag, Zeitungsartikel; 3. Sprechkompetenz: sich zu zweit und in Gruppen austauschen, eine Rede halten, ein Rollenspiel durchführen
Thematische Bereiche:novel, identity, coming-of-age, growing up, family, cultural identity, prejudices
Zusätzlich benötigt:Elizabeth Acevedo: With the Fire on High. Hot Key Books. 2019. ISBN: 978-1471409004.

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Cooking as a language of memory and identity
M 1Cooking and character / Wörter rund ums Kochen sammeln; über Lieblingsessen sprechen; einen Aufsatz zu einem Zitat verfassen und Charakter sowie Beziehungen analysieren

2./3. Stunde

Thema:Names and Emoni’s journey
M 2Name research and teen pregnancy / Den eigenen Namen recherchieren; eine Rede halten; Texte analysieren; einen Blogbeitrag zu Teenagerschwangerschaften schreiben
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang für die Recherche

4./5. Stunde

Thema:Emoni’s challenges
M 3Choices and identity / Aufgaben zu Emoni bearbeiten; Texte analysieren, diskutieren und kurze Beiträge schreiben

6./7. Stunde

Thema:Hometowns, family and school
M 4Exploring place, family and future / Über die eigene Heimatstadt sprechen und passende Lieder wählen; Philadelphia aus Emonis Sicht beschreiben; die Beziehung zum Vater analysieren; einen Tagebucheintrag verfassen; Emonis Gründe gegen ein College zusammenfassen
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang zum Lesen der Artikel sowie zum Ansehen des Videos

8./9. Stunde

Thema:Teenage pregnancy and narrative text types
M 5Discussing choices, language and genre / Über Teenagerschwangerschaften diskutieren; mit Redewendungen rund ums Essen arbeiten; den Roman einer Untergattung zuordnen
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang zum Aufrufen der Webseite

10./11. Stunde

Thema:Elements of style
M 6How writers shape a story /flashbacks und foreshadowing erklären; Erzählformen analysieren
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang zum Ansehen des Videos sowie für die Recherche

12./13. Stunde

Thema:Mentorship and role models
M 7Mentors, menus and mobile phones / Über Mentoren diskutieren; Texte schreiben; die Handynutzung beurteilen
Benötigt:
  • Zugriff auf eine KI zum Erstellen der Fotostory
  • Digitale Endgeräte und Internetzugang zum Lesen des Artikels sowie für die Recherche

14./15. Stunde

Thema:Cultural traditions, emotions and identity
M 8Traditions, conflicts and emotions / Traditionelle Weihnachtsgerichte vergleichen; über kulturelle Aspekte diskutieren; über Stereotypen und kulturelles Bewusstsein reflektieren

16./17. Stunde

Thema:Symbolism and stylistic devices
M 9From symbols to spoken words / Symbolik und Stilmittel erkennen; über das Romanende diskutieren; ein Interview auswerten
Benötigt:Digitale Endgeräte und Internetzugang zum Ansehen des Videos

0,00 €

So funktioniert RAAbits

Eine riesige Materialauswahl und viele nützliche Funktionen für Ihren Unterricht. Entdecken Sie jetzt, was Ihnen unser digitales Abo bietet.